二年级下册数学教案第十单元第2课时 混合运算_人教新课标
展开第2课时 混合运算
【教学内容】
教材第114页第1题(2)、(3),教材第117页第8题。
【教材分析】
本单元学习简单的四则混合运算,包括只含同一级的混合运算,含有两级的混合运算,含有小括号的混合运算以及运用综合算式解决两步计算的实际问题。在复习过程中进一步发展和提高学生的解题能力和计算能力。
【学情分析】
让学生独立计算,深化混合计算的运算顺序,以观察、比较分组讨论、推理和应用及口算为主线,留给学生思考的空间。
【教学目标】
1.掌握加减混合、乘除混合、乘加(减)、除加(减)、含有小括号的混合式题的计算顺序,正确理解脱式计算,理解运算算理及运算方法。
2.经历探索和交流解决问题的过程,进一步加深对运算顺序的理解,提高学生解决问题的能力。
3.通过学生自主探索的学习,体会数学与生活的联系,产生自主探索的兴趣。
【教学重难点】
重点:掌握混合运算的运算顺序,正确计算式题。
难点:运用综合算式解决实际问题。
【教学准备】
课件
【教学流程】
―→
―→
―→K
【情境导入】
出示4、3、8这3张数字卡片,要求学生根据这3个数字进行加减乘除运算,每个数用一次,看谁写的算式多。
学生发言,如4+3×8,8÷4×3,(8-3)×4等。
师:请大家观察这些算式,你会按运算的顺序把它们分类整理吗?
同桌交流想法,把算式整理,师引导学生发现混合运算的运算顺序,并板书课题。
【复习旧知】
1.出示教材第114页第1题(2)、(3)。
(1)学生板演,然后自由发言,说明每道算式的运算顺序。
(2)师总结:在没有括号的算式里,只有加减法或只有乘除法,要按从左至右的顺序依次计算;有乘法和加减法或有除法和加减法,要先算乘除法,再算加减法;在有括号的算式里,要先算括号里面的。
2.出示教材第117页第8题。
师:题目中告诉我们哪些信息?要求的问题是什么?要解决问题必须先求什么?也就是中间问题是什么?列出算式,并说一说算式表示什么。
教师引导学生了解两步计算的应用题的“中间问题”,在解决两步计算的应用题时,总是隐含着已知条件和要求问题的中间问题,要解决要求的问题,必须先求出隐含的问题。
【巩固应用】
教材第116页第3题。学生板演,集体订正。
【课堂小结】
1.这节课你有什么收获,说给同学们听。
2.说一说解决两步计算的应用题应该注意什么。
【板书设计】
混合运算
1.运算顺序
2.用两步计算解决实际问题
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