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数学选择性必修 第二册5.3 导数在研究函数中的应用第1课时教学设计
展开这是一份数学选择性必修 第二册5.3 导数在研究函数中的应用第1课时教学设计,共7页。
5.3.2函数的极值教学设计
课题 | 函数的极值 | 单元 | 第二单元 | 学科 | 数学 | 年级 | 高二 |
教材分析 |
《函数的极值》是2019人教A版数学选择性必修第二册第五章的内容。本节课的主要内容是利用导数研究函数的极值。 学生已经学习了导数概念,导数几何意义,导数计算,函数单调性等知识,对函数单调性有一定的认识,对相应导数的内容也具备一定的储备。函数极值与最值是函数的一个中心性质。在学习运用导数判断函数单调性的基础上,研究和学习函数的极值与最值是导数的一个重要应用。 本节课主要学习函数极值的概念和极值的求法,以及求极值与导数的关系,关键是函数极值的判断方法和求函数极值的步骤,理解它关键是要掌握函数在某点取得极值的必要条件和充分条件。
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教学 目标与 核心素养 | 1数学抽象: 求函数极值的方法 2逻辑推理: 导数值为零与函数极值d 关系 3数学运算: 运用导数求函数极值 4数学建模: 函数极值 5直观想象: 导数与极值的关系 6数据分析: 通过 “函数极值的概念—函数极值与导数的关系—求函数极值的方法与步骤—例题讲解—练习巩固”的过程,让学生认识到数学知识的逻辑性和严密性。 | ||||||
重点 | 求函数极值 | ||||||
难点 | 函数极值与导数的关系 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
导入新课 | 问题: 在用导数研究函数的单调性时,我们发现利用导数的正负可以判断函数的增减.如果函数在某些点的导数为0,那么在这些点处函数有什么性质呢?
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问题引入
| 创设问题情景,为引出函数的极值做铺垫
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讲授新课 | 1函数的极值 观察图5.3-9,我们发现,当t=a时,高台跳水运动员距水面的高度最大.那么,函数h(t)在此点的导数是多少呢?此点附近的图象有什么特点?相应地,导数的正负性有什么变化规律? 放大t=a附近的函数 h(t)的图象,如图5.3-10.可以看出,;在t=a的附近, 当t<a时,函数 h(t)单调递增,; 当t>a时,函数 h(t)单调递减,. 这就是说,在t=a附近,函数值先增(当t<a时,)后减(当t >a时,).这样当t在a的附近从小到大经过a时,先正后负,且连续变化,于是有. 对于一般的函数y=f(x),是否也有同样的性质呢?
探究 如图5.3-11,
函数y=f(x)在x=a, b, c, d, e等点的函数值与这些点附近的函数值有什么关系? y=f(x)在这些点的导数值是多少?在这些点附近,y=f(x)的导数的正负性有什么规律? 以 x=a, b两点为例,可以发现,函数 y=f(x)在点 x=a的函数值 f(a)比它在点x=a附近其他点的函数值都小,;而且在点x=a附近的左侧,右侧. 类似地, 函数 y=f(x)在点 x=b的函数值 f(b)比它在点x=b附近其他点的函数值都大,;而且在点x=b附近的左侧,右侧. 我们把a叫做函数 y=f(x)的极小值点, f(a)叫做函数 y=f(x)的极小值;b叫做函数 y=f(x)的极大值点, f(b)叫做函数 y=f(x)的极大值. 极小值点、极大值点统称为极值点,极小值和极大值统称为极值. 极值反映了函数在某一点附近的大小情况,刻画了函数的局部性质.
例5 求函数的极值. 解:因为 ,所以 . 令,解得 x=-2,或x=2. 当x变化时,, f(x)的变化情况如下表所示.
因此, 当x=-2时, f(x)有极大值,并且极大值为 当x=2时, f(x)有极小值,并且极小值为 函数的图象如图5.3-12所示.
思考 导数值为0的点一定是函数的极值点吗?
导数值为0的点不一定是函数的极值点.例如,对于函数,我们有.虽然,但由于无论x>0,还是x<0,恒有,即函数 是增函数,所以0不是函数 的极值点.一般地,函数 y=f(x)在一点的导数值为0是函数 y=f(x)在这点取极值的必要条件,而非充分条件. 一般地,可按如下方法求函数 y=f(x)的极值: 解方程,当 时: (1)如果在附近的左侧 ,右侧,那么是极大值; (2)如果在附近的左侧 ,右侧 ,那么是极小值. 课堂练习: 1判断正误. (1)函数的极大值一定比极小值大.( ) (2)对可导函数f(x),f′(x0)=0 是x0为极值点的充要条件.( ) (3)函数的最大值不一定是极大值,函数的最小值也不一定是极小值.( ) (4)单调函数不存在极值.( ) 答案 (1)× (2)× (3)√ (4) √
2已知定义在R上的函数f(x)恰有3个极值点,则 f(x)的导函数的图象可能为() 答案:D 解:对于处处可导的函数,函数的极值点要满足两个条件,一个是该点的导数为0,另一个是该点左、右两边的导数值异号. 故A与C对应的函数 f(x)只有2个极值点; B对应的函数 f(x)有4个极值点; D对应的函数 f(x)有3个极值点.
3 已知函数的图象如图所示,则有() A.b>0, c>0 B. b<0, c>0 C. b>0, c<0 D. b<0, c<0 答案:A 解: 由函数 f(x)的图象知 f(x)先递减,再递增,再递减, f(0)=0,可知d=0, ∴ f′(x)先为负,再变为正,再变为负, ∵ ∴ a<0 ∵ 0在增区间内, ∴ ,即c>0, ,可知b>0, 故选A. 4 求函数的极值. 解:∵ 令,即 解得 当x变化时, 的变化情况如下表
∴ 当x=-1时,函数y=f(x)有极大值,且 f(-1)=10; 当x=3时,函数y=f(x)有极小值,且 f(3)=-22.
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极大值一定大于极小值吗?
| 引导学生探究运用导数研究函数的极值。发展学生数学抽象、直观想象、数学运算、数学建模等核心素养。
通过特例,让学生体会导数与函数极值之间的关系。
例题巩固
求极值的一般步骤
练习巩固 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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课堂小结 |
函数的极值与导数的关系 (1)函数的极小值与极小值点 若函数f(x)在点x=a处的函数值f(a)比它在点x=a附近其他点的函数值都小,f′(a)=0,而且在点x=a附近的左侧f′(x)<0,右侧f′(x)>0,则点a叫做函数的极小值点,f(a)叫做函数的极小值. (2)函数的极大值与极大值点 若函数f(x)在点x=b处的函数值f(b)比它在点x=b附近其他点的函数值都大,f′(b)=0,而且在点x=b附近的左侧f′(x)>0,右侧f′(x)<0,则点b叫做函数的极大值点,f(b)叫做函数的极大值.
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板书 |
1函数的极值 2例题 3课堂练习
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教学反思 |
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