高中人教版 (2019)第4节蛋白质是生命活动的主要承担者教学课件ppt

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这是一份高中人教版 (2019)第4节蛋白质是生命活动的主要承担者教学课件ppt，共4页。

实验：高倍显微镜观察几种细胞（1课时）教学设计

一、实验教学分析

（一）、教材分析

本实验位于必修一第一章第二节，为高中阶段的第一个实验。教材旨在通过这个实验让学生热恩师到细胞的多样性和统一性，并可对生物学实验的基本仪器“显微镜”能够熟练操作，为后续的生物实验观察打好基础。

（二）、学情分析

知识层面上，学生在初中就已经学习了有关细胞相关的基础知识，对细胞的基本结构（细胞膜，细胞质，细胞核，植物细胞壁等）有所认识。

实验操作能力层面上，大多数学生在初中就已接触过显微镜并进行过临时装片的制作和观察。

兴趣层面上，学生对生物实验较理论学习会报以更大的兴趣。

（三）、实验教学内容

（1）实验名称：使用高倍显微镜观察几种细胞

（2）实验器材及试剂：高倍显微镜，刀片，镊子，载玻片，盖玻片，蒸馏水，棉花片，永久玻片。

（3）主要实验材料的准备：紫色洋葱，水绵（丝状绿藻），草履虫，酵母菌，黑藻。

（四）、实验教学条件分析

学校设有专门的生物实验室，实验所需器材、试剂都具备，实验材料也已完成采购。

二、教学设计思路

本课将作为高中生物第一堂课，旨在通过高倍显微镜让学生观察到丰富多彩的微观世界，进而对生物学习产生一定的兴趣。因此，在实验材料准备上，选择了一些较易观察且具有鲜明特点的细胞：水绵（螺旋状叶绿体）、紫色洋葱（紫色大液泡）、草履虫（单细胞动物，显微镜下快速运动）、酵母菌（单细胞真菌，常用于生产实践中）、黑藻（叶片较薄，显微镜下可见叶绿体随细胞质流动）。同时这些生物均会出现在后续的生物学习中，所以以期本次实验观察对后续的生物学习作以辅助作用。

三、实验教学目标

与组员合作，可以在显微镜下观察到5种细胞
能用自己的话对自己所观察到的细胞进行描述
能说明高倍显微镜操作步骤及要领，并对操作实例进行正误判断
通过高倍显微镜观察到丰富多彩的细胞，认识到细胞的多样性，对未来的生物学习报以兴趣和探索欲望。

四、实验准备

（一）、教师准备

（1）准备实验材料、器具及试剂

（2）确认实验的关键和注意事项，做到心中有数

（二）、学生准备

提前预习实验，包括熟知实验的目的及要求并熟悉实验步骤。

五、教学流程

[来源:学§科§网Z§X§X§K]

[来源:学#科#网Z#X#X#K]

[来源:学科网]

六、教学过程

教学内容	教师的组织和引导	学生活动	教学意图
实验室注意事项及安全教育	大屏幕展示实验室细则并解读	有意识的阅读和听讲	明确实验室操作的细则、要求。
实验观察	1、想必很多同学在初中阶段已经进行过几次显微镜观察，今天我们将运用高倍显微镜，观察几种和高中生物学习息息相关的几种生物。 2、每两位同学为一个小组，在显微镜操作中遇到问题时可举手示意，也可寻求同伴的帮助，但前提是必须遵守实验室操作要求和课堂秩序。 3、对临时装片制作流程不明确的同学，可参照大屏幕所展示的操作流程 4、请大家开始你们的操作，尽可能看到更多的细胞，并将你的惊喜与发现做出记录以便后续分享（备注：1.在学生进行显微镜观察的过程中，教师对学生典型操作进行拍照收集，作为显微镜操作方法步骤及注意事项讨论和总结环节。2.对观察清晰和效果明显的小组进行拍照，并在后续的教学中选用学生成果作为样例图片。）	学生在观察小组合作完成既定任务	给孩子们充足的时间进行操作，激发孩子们的探索欲望。
总结显微镜操作要领	1、展示观察清晰和效果明显的小组的图片，并请该组同学简要说明高倍显微镜操作的步骤和注意事项，及成功要诀。 2、大屏幕展示教学过程中收集到的错误操作，请全班同学进行评析。 3、师生共同总结，达成共识	学生分享、评析	促进语言表达能力的发展，并总结高倍显微镜的操作步骤，注意事项。
过渡	正是因为显微镜的问世，才让人们看见了许多肉眼难见的生物和动植物细胞。而科学先驱们强烈的好奇心，让他们不满足于观察，而提出了一个又一个问题，细胞和生物体关系是怎么样的？动物体和植物体细胞的一致性和差异性是怎样的？生物的生命活动和细胞又有什么关系呢？等等。微观世界的大门借此打开，所以现在正式欢迎你来到高中生物课堂，我们来一同探索细胞的奥秘。
作业布置	完成实验报告（见附件）