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    人教统编版三年级语文下册《口语交际:劝告》教学课件PPT小学公开课

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    小学语文口语交际:劝告教学ppt课件

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    这是一份小学语文口语交际:劝告教学ppt课件,共26页。PPT课件主要包含了课前导入,交际目标,交际内容,交际指导,交际示例等内容,欢迎下载使用。
    同学们,你们知道什么是“劝告”吗? 请大家说一说。别人正在做一件事情,你用道理去说服 他,以使他改正错误。这就是劝告。
    平时,你有没有劝告过别人?能不能与大家 分享你的经历?
    示例:我劝告过小朋友爱护草坪。
    能根据具体情境选择恰当的方式, 尝试劝告别人。能采用合适的语气,从别人的角 度着想劝告别人。
    有一个同学,下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。 高年级同学看到了,劝他别这么做。同学一说:“你这样做太危险了,有可能会 撞到别人的。”同学二说:“你怎么不遵守学校纪律呢?太 不应该了!”
    同学三说:“小同学,别这么玩!扶手很滑, 如果没抓稳的话,你会摔伤的。”
    你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告?为 什么?
    (1)融入情境。想想自己要是看到这个同学的行为,会 怎么做,再和组内同学讨论:如果你是坐在扶 手上的同学,你更有可能接受谁的劝告?
    示例一我觉得他可能会接受第一个和 第三个同学的劝告,因为这两 个同学的态度都很温和。第二 个同学以批评为主,劝告中充 满指责的语气,容易让对方产 生不满和抵触的情绪。
    示例二我觉得那个同学更有可能接受第三 个同学的劝告。因为第三个同学先 是及时阻止对方的错误行为,随后 站在对方的角度考虑,从这个错误 行为对那个同学可能造成的后果来 劝告,更容易让对方接受。
    示例三虽然第一个同学说的也对, 但他只是从这种行为会对 他人产生什么后果进行劝 告,能产生一定效果,但 不一定被对方接受。
    (2)理解“劝告”的含义,学会正确有效的 劝告方法。劝告是通过讲道理,让别人接受意见, 改正不良言行。温和、委婉、有情有理的 劝告会打动人心;带有抱怨、指责情绪的 劝告也许会让对方拒绝改正错误。
    因此劝告他人时,一要注意说话语气, 不用指责的口吻;二要多从别人的角度着想, 让别人更容易接受;三要注意劝告的对象、 场合和方法,保护好自己。
    (3)练习劝告。练习时,可以将劝告者和被劝者的身份交 换一下,充分感受不同的劝告方式、语气 带来的不同效果。
    (4)交流评价。依据“注意说话的语气,不要用指责的口 吻”“多从别人的角度着想,这样别人更 容易接受”展开点评:哪些劝告是成功的? 成功的原因是什么?哪些劝告是失败的? 可以做哪些改进?
    如果遇到下面这些情况,你会怎样劝他们?情境一:有个同学正在抄别人的作业。
    你这样做不好,你自己不动脑筋写作业,只抄别 人的话,成绩会越来越差的。从对方的角度着想你如果有不会的题,可以去请教老师或者是我来 教你,这样抄作业不是真正的学会。告诉对方应该怎么做
    情境二:你在上学的路上,看到有同学违反 交通规则,横穿马路。
    同学,你好!请你不要乱穿马路,这样很危险, 很容易造成交通事故,威胁你的生命安全。
    但如果被劝告者回应:校门口一辆车也没有, 我这样穿马路很安全。你会怎么办呢?
    我会针对他的侥幸心理进行劝告,说清楚违 反交通规则的严重性。
    如果被劝告者回应:我再不快点会迟到的,老 师要批评我的。又该怎么办呢?
    我会对他害怕迟到的原因进行劝告,说清利 害关系。考虑到对方着急的心情,语气会更 轻柔,语言会更简洁。
    其实在和他人的相处中,我们也会遇到刚才 这样的情况,当一次劝告没有效果时,希望 大家能多点耐心,保持微笑,再次进行劝告, 相信会起到作用。
    回顾生活中不成功的劝告经历,说说可以怎 样改进。①注意语气,不指责对方。②讲道理,以理服人。③多从别人的角度着想。④提建议。
    情境三:表哥喜欢玩电脑游戏,一玩就是 一整天。
    示例一表哥,玩电脑游戏虽 然会让你开心,但长时间 玩很浪费学习时间,你的 成绩也会下降。请你不要 再沉迷其中了。
    示例二表哥,长时间玩电脑 游戏,会影响你的身体健 康,当你沉迷在电脑游戏 中时,你的视力也在不知 不觉中下降,等你察觉时, 已经来不及了。

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