小学语文口语交际：劝告教学ppt课件

这是一份小学语文口语交际：劝告教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了课前导入，交际目标，交际内容，交际指导，交际示例等内容，欢迎下载使用。
同学们，你们知道什么是“劝告”吗？ 请大家说一说。别人正在做一件事情，你用道理去说服 他，以使他改正错误。这就是劝告。
平时，你有没有劝告过别人？能不能与大家 分享你的经历？
示例:我劝告过小朋友爱护草坪。
能根据具体情境选择恰当的方式， 尝试劝告别人。能采用合适的语气，从别人的角 度着想劝告别人。
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。 高年级同学看到了，劝他别这么做。同学一说:“你这样做太危险了，有可能会 撞到别人的。”同学二说:“你怎么不遵守学校纪律呢？太 不应该了！”
同学三说:“小同学，别这么玩！扶手很滑， 如果没抓稳的话，你会摔伤的。”
你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为 什么？
（1）融入情境。想想自己要是看到这个同学的行为，会 怎么做，再和组内同学讨论:如果你是坐在扶 手上的同学，你更有可能接受谁的劝告？
示例一我觉得他可能会接受第一个和 第三个同学的劝告，因为这两 个同学的态度都很温和。第二 个同学以批评为主，劝告中充 满指责的语气，容易让对方产 生不满和抵触的情绪。
示例二我觉得那个同学更有可能接受第三 个同学的劝告。因为第三个同学先 是及时阻止对方的错误行为，随后 站在对方的角度考虑，从这个错误 行为对那个同学可能造成的后果来 劝告，更容易让对方接受。
示例三虽然第一个同学说的也对， 但他只是从这种行为会对 他人产生什么后果进行劝 告，能产生一定效果，但 不一定被对方接受。
（2）理解“劝告”的含义，学会正确有效的 劝告方法。劝告是通过讲道理，让别人接受意见， 改正不良言行。温和、委婉、有情有理的 劝告会打动人心；带有抱怨、指责情绪的 劝告也许会让对方拒绝改正错误。
因此劝告他人时，一要注意说话语气， 不用指责的口吻；二要多从别人的角度着想， 让别人更容易接受；三要注意劝告的对象、 场合和方法，保护好自己。
（3）练习劝告。练习时，可以将劝告者和被劝者的身份交 换一下，充分感受不同的劝告方式、语气 带来的不同效果。
（4）交流评价。依据“注意说话的语气，不要用指责的口 吻”“多从别人的角度着想，这样别人更 容易接受”展开点评:哪些劝告是成功的？ 成功的原因是什么？哪些劝告是失败的？ 可以做哪些改进？
如果遇到下面这些情况，你会怎样劝他们？情境一:有个同学正在抄别人的作业。
你这样做不好，你自己不动脑筋写作业，只抄别 人的话，成绩会越来越差的。从对方的角度着想你如果有不会的题，可以去请教老师或者是我来 教你，这样抄作业不是真正的学会。告诉对方应该怎么做
情境二:你在上学的路上，看到有同学违反 交通规则，横穿马路。
同学，你好！请你不要乱穿马路，这样很危险， 很容易造成交通事故，威胁你的生命安全。
但如果被劝告者回应：校门口一辆车也没有， 我这样穿马路很安全。你会怎么办呢？
我会针对他的侥幸心理进行劝告，说清楚违 反交通规则的严重性。
如果被劝告者回应：我再不快点会迟到的，老 师要批评我的。又该怎么办呢？
我会对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利 害关系。考虑到对方着急的心情，语气会更 轻柔，语言会更简洁。
其实在和他人的相处中，我们也会遇到刚才 这样的情况，当一次劝告没有效果时，希望 大家能多点耐心，保持微笑，再次进行劝告， 相信会起到作用。
回顾生活中不成功的劝告经历，说说可以怎 样改进。①注意语气，不指责对方。②讲道理，以理服人。③多从别人的角度着想。④提建议。
情境三：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是 一整天。
示例一表哥，玩电脑游戏虽 然会让你开心，但长时间 玩很浪费学习时间，你的 成绩也会下降。请你不要 再沉迷其中了。
示例二表哥，长时间玩电脑 游戏，会影响你的身体健 康，当你沉迷在电脑游戏 中时，你的视力也在不知 不觉中下降，等你察觉时， 已经来不及了。