人教部编版三年级下册口语交际：劝告说课ppt课件

这是一份人教部编版三年级下册口语交际：劝告说课ppt课件，文件包含统编版语文三下第7单元口语交际pptx、微课视频口语交际劝告mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。

同学们，你们知道什么是“劝告”吗？请大家说一说。
别人正在做一件事情，你用道理去说服他，以使他改正错误。这就是劝告。
平时，你有没有劝告过别人？能不能与大家分享你的经历？
我阻止小朋友从草坪上穿过。
我警告小朋友过马路时要遵守交通规则。
我给小朋友讲要爱护花草树木的道理。
在这三个事例中哪些是劝告？哪些不是劝告？
第③个是劝告，第①和②不是劝告。
在实际生活的劝告中，有的同学劝告成功了，有的同学的劝告暂时没有达到效果，那么怎样劝告才能让别人更容易接受。下面，让我们结合一个情景学习一下如何劝告他人。
◆情境一：你看到电视电影中有人坐在楼梯的扶手上往下滑，你也很想模仿，下课时，你正想拉上同学一起玩，这时来了三位高年级的同学……
你这样做太危险了，有可能会撞到别人。
你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
小同学，别这样玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
上面的三位同学说的话，你最愿意听谁的劝告？
最愿意听第一位或第三位同学的劝告。
说一说为什么不愿意听第二位同学的劝告的理由。
第二位同学语气生硬，我不想听，而且，他是在批评我，没有劝告我。
是啊，他不但语气严厉，还在指责对方，我们可不能学他。那么，再次比较第一、三位同学，你们更愿意听谁的劝告，为什么？
第一位同学说了会撞到别人，而第二位同学说我会摔伤，这样的后果我更听得进去。
没错，同样是说这件事的后果，如果能从别人的角度着想，别人会更容易接受。所以，在劝告他人时要采用合适的语气，注意多从别人的角度着想，这样的劝告更容易被接受。
◆情境二：有个同学正在抄别人的作业。
如果你看到了这一幕，会怎样劝告他呢？
你这样做不好，你自己不动脑筋写作业，只抄别人的话，成绩会越来越差的。
你在劝告时，从对方的角度着想，讲了一个道理，非常好。
你如果有不会的题，可以去请教老师或者是我来教你，这样抄作业不是真正的学会。
你还告诉对方应该怎么做，直接帮他解决了这个问题，他自然就更愿意接受你的劝告。
◆情境三：你在学校门口执勤，看到有同学违反交通规则，横穿马路。
你横穿马路是非常危险的行为，万一出车祸该怎么办呢？
你说的很好，但如果被劝告者回应：校门口一辆车也没有，我这样穿马路很安全。你会怎么办呢？
我会针对他的侥幸心理进行劝告，说清楚违反交通规则的严重性。
那如果被劝告者回应：今天我起床晚了，再不快点会迟到的，老师要批评我的，所以我只好闯一次红灯了。又该怎么办呢？
那我会对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系。考虑到对方着急的心情，我的语气会更轻柔，语言会更简洁。
如果我们能设身处地地站在他人的角度，多为对方着想，这样的劝告就更容易被别人接受了。
◆情境四：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
玩电脑游戏会影响视力。
被劝告者回应：戴眼镜也很不错时，该怎么办？
玩电脑游戏会影响学习。
被劝告者接受劝告，但过一会儿又忍不住想玩。该怎么办呢？
其实在和家人、朋友的相处中，我们也会遇到刚才这样的情况，当一次劝告没有效果时，希望大家能多点耐心，保持微笑，再次进行劝告，相信会起到作用。
回顾生活中不成功的劝告经历，说说可以怎样改进。
①注意语气，不指责对方。②讲道理，以理服人。③多从别人的角度着想。④提建议。
今天，我们一起尝试了在具体的情境中劝告别人，知道了劝告别人时要采用合适的语气，多从别人的角度着想，这样更容易被接受。希望同学们把课堂上学到的本领运用到生活中，让我们的生活变得更加和谐、美好。