感知光线PPT课件+教案-川教版（2019）信息技术六年级上册

这是一份小学信息技术川教版（2019）六年级上册第2节 感知光线教学演示课件ppt，文件包含新课标新川教版六年级上册信息技术22《感知光线》课件PPTpptx、新课标新川教版六年级上册信息技术22《感知光线》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
六级上册信息技术教学设计 课题第2节《感知光线》单元二单元学科信息技术年级六年级学习目标【核心素养】信息意识：能根据解决问题的需要，利用编程软件实现智能感知，并根据教室、图书角的光线情况，实现自动调光。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。计算思维：在教师指导下，学习开源硬件的基础知识，体验智能家居对生活带来的便利。能通过软件和硬件相结合的项目活动采集、分析和呈现数据，用编程实现智能感知。将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。数字化学习与创新：在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地解决问题，并进行创新活动。信息社会责任：能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。 【教学目标】知识与技能：1、了解传感器定义；2、了解Arduino九合一扩展板；3、会将九合一扩展板正确堆叠接插到Arduino板上；4、能根据需要点亮和熄灭灯；5、能通过实验获取光线传感器在不同环境光线情况下的返回值。 过程与方法：通过讲解，了解传感器定义；通过观察，了解Arduino九合一扩展板；通过操作练习，会将九合一扩展板正确堆叠接插到Arduino板上；通过小组合作，能通过实验获取光线传感器在不同环境光线情况下的返回值。 情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。利用编程软件实现智能感知。重点会将九合一扩展板正确堆叠接插到Arduino板上；了解传感器定义；了解Arduino九合一扩展板。难点能通过实验获取光线传感器在不同环境光线情况下的返回值；能根据需要点亮和熄灭灯。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图  教学设计                  教学设计                         教学设计 一、新课导入 欢欢一直在思考：教室图书角的光线合适吗？情景展示：欢欢：爷爷，我怎样才能知道光线是否合适呢？爷爷：你可以用光线传感器来感知。传感器是一种检测装置，能感受到被测量的信息，比如：线、温度、湿度等，并能将感受到的信息，按照一定规律转换成可用信号的器件或装置。传感器的存在和发展，让物体有了视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉等感官，就像有了眼睛、鼻子、耳朵一样，让物体“活”了起来。二、任务分析，想一想情景展示：欢欢：爷爷，Arduino板上没有光线传感器，该怎么办？爷爷：有很多适用于Arduino板的扩展板，比如九合一扩展板，它上面有很多传感器，其中就包括光线传感器。三、知识积累，学一学用Arduino板搭配九合一扩展板，结合编程，我们就能轻松体验更多的创造乐趣。这块扩展板集成了九大功能，所以叫做九合一扩展板。九合一扩展板具有和Arduino板一样的引脚位置，所以可以堆叠接插到Arduino板上，进而实现特定功能的扩展。这就减少了焊接或者搭建的麻烦，快速地实现自己的创意项目。这节课有哪些部分需要我们注意呢？小提示：（1）点亮、熄灭九合一扩展板上的灯（2）会用光线传感器获取数据（3）能对数据进行分析编程前，我们先检查Arduino板与电脑是否连接成功。1、看一看观察九合一扩展板上的蓝灯,标记为：LED1 D13，表示所连接的引脚为 “13”，这说明，它与Arduino板自带的标记为“L”的LED，连在了同一个列脚。2、试一试我们已经能够点亮Arduino板上标记为 “L”的LED，用这种办法尝试点亮九合一扩展板上标记为“LED1 D13” 的蓝灯和标记为 “LED2 D12” 的红灯。思考：那么如何熄灭这两盏灯呢？3、找一找光线传感器位于九合一板的右侧，找到 。光线传感器一般用水感知周围环境光线强度。它将光线强度转换成模拟信号，从而返回当前环境的光线值。4、做一做（1）光线传感器的标记为：Light Al，表示它所连接的引脚为“A1”，可以测量当前环境光线值，得到一个0-1023之间的值。（2）先将“ Arduino”类拖放到“脚本搭建区”，再将积木中引脚A0换成光线传感器所在的引脚A1，单击此积木，下方出现的返回值就是当前环境光线值。四、技能学习，试一试我们通过实验获取光线传感器在不同环境光线情况下的返回值，将其填写在表2-2-1中，为编程提供参考依据。 为了保护青少年的视力，教育部出台了《中小学教室照明技术规范》，明确规定：普通教空平均照度要大于等于30011x（照度单位）。通过实验，欢欢测试出300Lux的光照度下，从九合一扩展板上的光线传感器获取到的光线数值为810。小提示：光线数值大于等于810表示光线合适，适合看书，光线数值小于810，表示光线不足，不适合看书。环境光线越亮，对应当前光线数值越大想一想：实验过程中，每一次都要单击积木，才能获取积木下面出现的光线值，用哪个积木能自动获取光线变化的值？试试配合“外观”类积木中的说 你好，看能否实现呢？情景展示：欢欢：咦，为什么光线值显示后，无论怎么改变当前环境光线，数值都不再发生变化呢！爷爷：因为脚本只执行了一次。我们结合 “控制〞类积木中的，就可以不断获取当前环境光线值。参考脚本如图2-2-3所示。五、互帮互助，做一做使用光线传感器可以做出丰富的互动作品，请你尝试用更多的积木搭建脚本，实现当前光线值的趣味实时播报或者其他效果。参考表2-2-2，了解九合一扩展板。六、课堂小结今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？七、作业布置
    预习下一课《智能提醒》。  观看       了解    思考    学习     学习         操作练习      操作练习       操作练习        思考；表达           交流；分享 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；      了解传感器      培养任务分析能力      培养倾听习惯        增加知识面             培养动手能力          培养动手能力            培养动手能力             培养表达能力                培养动手能力   培养表达能力  培养自主学习能力 板书第2节  智能提醒1、传感器2、Arduino九合一扩展板3、光线传感器