部编版语文四年级上册3.《现代诗二首》（课件+教案+习题）

人教部编版四年级语文上册教学设计

3. 现代诗二首

【教材简析】

《现代诗二首》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文。《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。这是一首描写秋天的新诗，归鸟低飞，残阳斜照，浅滩芦苇，微风嬉水,一派秋晚江上的景色。此诗形散而意浓，隽永而优美。

《花牛歌》是诗人徐志摩的作品，这首诗歌使我们体会到了童年时的乐趣。诗歌优美的意境和丰富的想象，让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣。

【学情分析】

学生在之前的学习中已经接触过一些现代诗，诗歌教学的主要目的在于培养学生的审美情趣。培养语感，其关键在于创设情景，在读中感悟现代诗歌的特点。

【教学目标】

1.认识“巢、苇、罗”等6个生字。

2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望，培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。

【教学重点】

有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。

【教学难点】

掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣。

【课前准备】

课件　　

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入，激发兴趣

1.同学们，你知道这首关于鸟的诗是谁的吗？

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

预设：杜甫的《绝句》。

古人偏爱写鸟，近现代诗人关于鸟的文章也不少，今天我们就来领略一下散文中鸟儿的美。

2.交流搜集到的作者资料。

课件出示：

刘大白（1880—1932）：原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人，现代著名诗人、文学史家。

徐志摩（1897—1931）：浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。其代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。

【设计意图】本环节通过回顾相关诗歌，检验学生知识的积累情况，同时能激发学生的学习兴趣。

二、交流预习，把握诗歌内容

1.学习《秋晚的江上》。

（1）我们先来学习《秋晚的江上》这首诗，先请同学们自由朗读这首诗。

教师指导朗读：朗读时，可以通过调整语速和轻重来读出感情，要把重读放在重点词语上，如“鸟儿、倦了、驮着、头白、芦苇、红颜”。

（2）学生读这首诗，思考下列问题。

课件出示：

1.本诗描写了秋晚的江上的哪些景物？

2.这首诗运用了哪些修辞手法？

（3）小组合作解决问题，教师巡回指导。

预设：这首诗描写了鸟儿、斜阳、芦苇等景物。这些景物在作者笔下都有了生命：归巢的鸟儿驮着斜阳，斜阳让雪白的芦苇有了一瞬间的红颜。多么美妙的诗句，多么美妙的意境。

作者运用拟人的修辞手法把这种意境表现得淋漓尽致。

（4）拓展阅读：朗读古诗《暮江吟》，并用自己的话描述诗中的画面。

课件出示：

暮江吟

［唐］白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

学生读这首诗，根据老师的提示，描述这首诗的画面。

【提示】瑟瑟：青绿色。  可怜：可爱。

学生描述后，教师引导学生进行评价。

2.学习《花牛歌》。

（1）下面我们再来欣赏《花牛歌》这首诗，这首诗意境优美，我们朗读这首诗时，要读出节奏感和韵律美。

师指导：在朗读的时候，把重音放在动词“坐、眠、走、做梦”上。同时，放慢语速，让朗读充满感情。

（2）学生默读这首诗，思考下面的问题。

课件出示：

1.解释词语：剪秋罗  霸占

2.花牛都在哪里活动？

3.这首诗描写了花牛生活的几个场景？体现了花牛怎样的生活。

（3）学生小组活动，解决问题，教师巡视并指导。指名或小组推荐代表在全班交流。

预设：这首诗写了花牛在草地里坐、草地里眠、草地里走、草地里做梦等几件事，体现出花牛闲适、美好的生活。

（板书：坐  眠  走  做梦——闲适、美好）

（4）拓展阅读：朗读古诗《画鸡》，并用自己的话说说这首诗的意思。

课件出示：

画鸡

［明］唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

学生读诗，并用自己的话说说诗歌的意思。教师作出评价。

【设计意图】这个环节的设置，目的在于让学生在充分朗读的基础上把握诗歌的内容。对诗歌画面的描述，能让学生通过诗歌梳理思路，并表达出来，从而锻炼学生的想象力和表达能力。拓展阅读拓宽了学生的知识面，增加了学生的知识积累。

三、学习写法

朗读这两首诗，感受诗中蕴含的景致美。学习诗中运用拟人的修辞手法来体现景物的特点。

一个“妆”字，形象地写出了芦苇被斜阳染成红色的画面，既写出了斜阳下芦苇的颜色，又赋予斜阳人的情感（充满爱心地为芦苇上妆）。

【设计意图】设计这个环节，目的是引导学生学习写作方法，有助于提高学生的写作能力。

板书设计

秋晚的江上               

归巢的鸟      驼着斜阳          

双翅一翻      妆成红颜     

花牛歌

花牛在草地里坐：

花牛在草地里眠：睡觉   

花牛在草地里走：自由

作业设计

本节课习题。

教学反思

1.激发学习兴趣。在教学过程中，让学生自己搜集资料，并进行加工整理。在课堂上，我对这些资料进行检验，及时进行评价，这样既激发了学生学习的兴趣，又增加了学生的知识积累。

2.指导朗读。这两首诗以动物为载体，描绘出令人赏心悦目的画面。这两首诗不难理解，因此，我把教学重点放在朗读上。在教学过程中，我引导学生朗读，通过朗读把握诗歌的主要内容和诗中的美妙意境，体会作者的情感。通过多种方式的读，帮助学生理解诗歌，激发学生的想象力。