人教部编版语文四年级上册3《现代诗二首》课件+教案+音频素材

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3 现代诗二首单元主题教学重点单元主题自然之美◎边读边想象画面，感受自然之美。◎推荐一个好地方，写清楚推荐理由。新知导入这两首诗的作者分别是谁？《秋晚的江上》刘大白《花牛歌》徐志摩新知导入 生平介绍：浙江绍兴人，现代著名诗人，文学史家。与鲁迅先生是同乡好友。刘大白(1880年——1932年） 主要作品：诗集《旧梦》《邮吻》，诗论《旧诗新话》《白屋说诗》等。作者介绍新知导入 生平介绍：浙江海宁人，现代诗人、散文家，新月派代表诗人。徐志摩（1897—1931） 主要作品：诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》等。新知讲解要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；识字解词新知讲解归巢芦苇剪秋罗睡眠霸占cháo wěi luó mián bà zhàn 新知讲解你怎么记住它？“巢”是象形字，下边是树木，木上是三只鸟和鸟窝。合起来表示鸟筑巢于树上。“巢”的小篆字形新知讲解组词法：安眠、睡眠、失眠、冬眠、不眠之夜。你用什么方法记住它？眠新知讲解看图理解词语。芦苇剪秋萝新知讲解小鸟归巢新知导入课文赏析新知讲解自由朗读《秋江的晚上》，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。鸟儿斜阳江上芦苇新知讲解第一节描绘了“鸟儿、斜阳”两个景物。画面：倦鸟归巢。新知讲解双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。圈出第二小节描写的自然景物。动态描写静态描写动静结合新知讲解头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。这是斜阳掉落后带来的变化，运用了拟人的修辞手法，把白了头的芦苇，在夕阳余晖的映照下，如一个年轻美丽的姑娘：这位姑娘或许披着红衣，或许染上了腮红。新知讲解结合生活实际，说一说你脑海中又浮现了什么样的画面。鸟儿、斜阳、芦苇相映成趣，构成一幅迷人的秋晚江上图。新知讲解总结这首诗描绘了鸟儿、斜阳、芦苇等景物，让人感受到了秋晚江上的美景，表达了诗人热爱自然的情感。倦鸟驮斜阳芦苇妆红颜新知导入新知讲解自读诗题“花牛歌”，你能想象出什么样的画面？花牛唱歌的画面花牛快乐吃草的画面花牛嬉戏的画面 …… 新知讲解朗读诗歌，找出诗中描绘了哪些景物。草地花牛剪秋罗白云太阳青峰新知讲解花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。画出这一小节中描写的景物。新知讲解花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。花牛的动作形象地写出了花牛的俏皮、可爱、无拘无束。新知讲解花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。表现出花牛自由自在的状态。新知讲解花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 生动形象地写出了太阳慢慢落山时的样子，说明时间悄然流逝，表现出花牛生活的自由自在。新知讲解再次朗读，思考：你发现这几个画面有什么变化吗？第一、三小节的画面充满动感，是动景；第二、四小节的画面变得静谧，是静景。新知讲解有画面感的语句赏析：归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。主题探索新知讲解抓关键词，边读边想象画面一起来总结学习方法：让我们再来读读整首诗，要记得边读边想象画面哦！新知讲解阔的海、空的天我不需要，我也不想放一只巨大的纸鹞上天去捉弄四面八方的风；我只要一分钟我只要一点光我只要一条缝，像一个小孩子爬伏在一间暗屋的窗前望着西天边不死的一条缝，一点光，一分钟。阔的海徐志摩拓展总结新知讲解这两首诗歌写了什么？抒发了诗人怎样的思想感情？《秋晚的江上》描写了秋晚江上余晖浸染的绚丽美景，表达了诗人对自由生活的向往和对大自然美景的热爱之情。《花牛歌》描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景，表现了诗人对自由生活的喜爱和向往之情。课堂小结新知讲解一、用“√”给划线字选择正确的读音。归巢(cháo cáo) 芦苇(wéi wěi )睡眠(mín mián) 一穗(suì huì)霸占(zhàn zhān) 剪秋罗(luó nuó)√√√√√√检测评价新知讲解二、根据课文内容填空。通过勾画相关景物,我们能发现《秋晚的江上》描写了 、 、 、 等景物，为我们展现了一幅秋江晚景图。通过圈画花牛的动作，能够发现《花牛歌》描绘了 、 、 和 四幅画面。鸟儿斜阳江芦苇花牛坐花牛眠花牛走花牛做梦新知讲解1.熟练朗读课文。2.课堂专注度高。板书设计板书设计作业布置熟读课文；抄写自己喜欢的段落；用自己的话给父母讲一讲这两首诗的内容。作业布置课程结束