小学科学湘科版 (2017)四年级上册3 声音的变化课时练习

3声音的变化

学习目标

1.通过观察和实验,研究声音强弱和振动的关系。

2.通过观察和实验,研究声音高低与振动的关系。

3.设计制作小乐器,让乐器发出高低不同的声音。

重点:知道声音的强弱是由物体振动的幅度大小决定的，声音的高低是由物体振动的快慢决定的。

难点:通过观察和实验研究声音强弱和高低的变化与什么有关系。

一、知识广场

1.物体振动的幅度______决定了声音的_______。振动幅度________

音量大;振动幅度小,音量_______。

2.物体振动的快慢决定了它发出声音的高低,振动越快,物体发出的声音_______;振动越慢,物体发出的声音_______。

3.用相同的力拨弹皮筋时，皮筋绷得越紧,声音_______,皮筋振动得_______。

4.音量的大小是由物体_______的大小决定的。

5.物体振动越快,声音越_______，振动越慢,声音越_______。

二、判断大厅

1.物体发出声音的大小是可以控制的。(   )

2.声音的强弱与物体振动的幅度大小有关系。(   )

3.用木棒敲击大小不同的编钟会发出不同音调的声音。(   )

4.设计制作小乐器,要根据自己的设想处理加工材料,制作出自己喜欢的乐器。(   )

5.自己设计制作吸管小乐器，管子的长短可以改变声音的高低。(   )

6.声音的高低与物体振动的幅度大小有关。(   )

7.橡皮筋的松紧程度不影响它被弹拨时发出的音调。(   )

三、选择乐园

1.一般情况下,成年女子的声带比成年男子的短,振动速度快,这使得(   )。

A.女子音调比男子高

B.女子音调比男子低

C.女子音量比男子高

2.拨动古他弦,发出声音最高的是(   )。

A.最粗的弦

B.最细的弦

C.中等粗细的弦

3.在几根铁管中,被敲击时发出声音较高的振动的速度(   )。

A.较快

B.较慢

C.无法判断

4.敲击粗细、材质等都相同但长短不同的铁管时，发出声音较低

的是(   )。

A.短铁管

B.中等长度的铁管

C.长铁管

5.下列关于振动幅度大小与声音强弱之间的关系描述正确的是(   )。

A.物体振动幅度越大,声音越弱.

B.物体振动幅度越大,声音越强

C.物体振动幅度大小与声音强弱无关

6.敲鼓时用力越大,鼓上的泡沫粒振动得越高,听到的鼓声越响。此现象表明影响声音强弱的因素是(   )。

A.物体振动的幅度B. 组成物体的材料

C.物体振动的快慢

7.下列方法中,可以使橡皮筋发出的声音更高的是(   )。

A.把橡皮筋拉得松一点

B.把橡皮筋拉得紧一点

C.拨动橡皮筋时所用的力大一些

四、连线魔方

拨动拉得较紧的橡皮筋           听到的声音强

拨动拉得较松的橡皮筋           听到的声音弱

用力敲击锣                     听到的声音高

轻轻敲击锣                     听到的声音低

五、问题城堡

1.声音的强弱与物体振动的幅度有什么关系?

2. 声音的高低与物体振动的快慢有什么关系?

六、实验探究

设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。

1.猜想:声音强弱与物体振幅的关系是______________________。

2.实验器材:钢尺、桌子

3.改变的条件:___________________________

4.填写表格:

5. 实验结论是什么?

3声音的变化参考答案；

一.1.大小  强弱  大  小2.越高  越低3.越高  越快4.振动幅度5.高  低

二.1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.X 7.X

三.1.A 2.B 3.A 4.C 5.B 6.A 7.B

五.1.物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。振动幅度大,音量大:振动幅度小,音量小。

2.物体振动的快慢决定了它发出声音的高低,振动越快,物体发出的声音越高;振动越慢，物体发出的声音越低。

六.1.振幅越大,声音越强，振幅越小,声音越弱。

3.钢尺伸出桌面的长度

4.振动幅度小、声音弱;振动幅度大,声音强。

5.声音强弱与物体振动幅度有关。振动幅度越大,声音越强,振动幅度越小,声音就越弱。