湘科版 (2017)四年级上册4 声音的传播一课一练

4声音的传播

学习目标

1.根据生活经验,就生活中的一些声音传播的现象,对声音传播的方式进行猜想。

2.通过实验探究声音在固体、液体和气体中的传播。

3.了解听诊器，自已制作听诊器。

重点:知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。

难点:通过实验探究声音在固体、液体和气体中的传播。

一、知识广场

1.声音可以在_______，_______和_______中向各个方向传播。

2.声音能朝着_______传播。

3.电铃响了,校园各处的同学都能听到铃声,这说明声音能在_______中传播。

4.把收音机音量调大,用塑料袋包严放入水中,还能听到声音,这说明声音能在_______中传播。

5.海豚在水里能“交谈”,这是因为声音能在水里_______。

二、判断大厅

1.只要物体振动,我们就能听见声音。(   )

2.把耳朵贴在桌面上,能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音。(   )

3.声音是通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。(   )

4.声音可以在不同的物质中传播。(   )

5.操场上的电铃响起时,只有在电铃的正前方才能听到铃声。(   )

6.声音在固体中的传播效果比空气中好。(   )

7.利用听诊器可以减少声音的分散,使传人人耳的音量更大些。(   )

三、选择乐园

1.我们听到的雷声是由(   )传到我们的耳朵的。

A.空气

B.雨水

C.大地

2.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,并将玻璃罩内的空气逐渐抽掉,那么我们听到的闹钟的声音会(   )。

A.越来越弱

B.越来越强

C.不变

3.用耳朵紧贴钢轨，可以听见很远的火车在铁路上行驶的声音,这个声音是通过(   )传到耳朵里的。

A.空气

B.地面

C.钢轨

4.钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明声音能够在(   )中传播。

A.固体.

B.液体

C.气体

5.利用两个小纸盒、一根铜线可以做成“土电话”,这表明(   )。

A.气体能够传播声音

B.固体能够传播声音

C.只有纸盒能够传播声音:

6.蛇没有耳朵,但对外界声音的刺激非常灵敏,它经常将头贴在地面上,利用骨传导方式来“倾听”敌人的声音。这说明声音可以通过(    )传播。

A.固体

B.液体

C.气体

四、实验探究

小亮同学在探究出声音产生的原因之后,提出了这样一个问题:声音

是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,小亮经过认真地思考，提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要东西做媒介;②声音要传播出去,不需要什么东西做媒介。究竞哪一种猜想是正确的呢?小亮利用如图所示的装置进行了实验。

1.用抽气机逐渐抽去玻璃瓶内的空气,结果发现手机铃声越来越______(选填“强”或“弱”),由此现象可以推理:猜想______是正确的。

2.根据手机铃声的变化，可以得出的结论是:

__________________________________________________________。

3.上面的结论是在实验的基础上再通过______得出的。

4.探究问题的过程通常有下列步骤:

A.猜想假设  B.得出结论  C.分析归纳  D.实验研究  E.提出问题

你认为小亮在探究活动中依次采取的步骤是_____________(填字母)。

4声音的传播参考答案；

一,1.气体  液体  固体2.四面八方3.空气 4.液体5.传播

二、1.X 2.√ 3.√ 4.√ 5.X 6.√ 7.√

三.1.A 2.A 3.C 4.B 5.B 6.A

四、1.弱  ①

2.真空不能传播声音.

3.推理

4.E  A  D  C  B