语文人教部编版18 牛和鹅教学ppt课件

这是一份语文人教部编版18 牛和鹅教学ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了wèi无所谓，quán拳头，我会认chuí捶背，yū吁哩哩哩，①加一加识字法，讠+胃谓，衤+禁襟，②换一换识字法，③图片识字法拳，④字源识字法等内容，欢迎下载使用。
同学们，前面两幅图片，你们认识它们吗？大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大， 所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅 小，所以鹅不怕人。事情真的是这样吗?今天 就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你 会得到什么启发。
任大霖生平介绍：浙江萧山人。一生创作了几百 万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。主要作品：《蟋蟀》获第二届中国少年儿 童文学艺术奖一等奖;《儿童小说创作论》获 中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。
wánbjīnpíngbù顽皮 胳膊 衣襟酒瓶恐怖
口+于=吁 扌+垂=捶并+瓦=瓶忄+布=怖
券—拳傅—膊吹—欺口其
篆书楷书表示太阳隐没在丛 林之中，意思是太 阳下山，光线昏暗。
用手接 触或轻 轻抚摸
组词：甚快 甚好造句：他甚至都不知道什么 是书写指导：整体窄长。中间香一蕉横。要托住上面 的部分。
组词：捶打 捶衣造句：他边说边挥舞双臂,讲 到高兴处,还用手捶打桌子。书写指导：左窄右宽。 注意“垂”的笔顺。
结构：左右结构部首：纟组词： 绕圈子 缠绕造句：妹妹非常喜欢这首绕 口令。书写指导：左窄右宽。 右边“尧”六画写 成，右上无点。
组词： 顽强 顽固造句：美丽的云,是那样顽皮, 是那样可爱,是那样有趣。书写指导：左右基本均宽，左右两部分分居 竖中线两侧，左边的最后一笔是竖提。
组词： 鸡脖 围脖造句：她的脖子上系着一条 鲜艳的红领巾。书写指导：左窄右宽。左边“月”要写得窄 一些。
组词：概念 概括造句：我在路上遇到一位大 概100岁的老人。书写指导：左窄右宽。右边“既”字的石半 部分应位于竖中线的石边。
组词：点怒 惹恼造句：妈妈说我小时候总是 惹她生气。书写指导：上下结构。注意“右”的“口” 写得扁一些。
多音字（yū） 吁哩哩哩（yù） 吁请（xū） 长吁短叹
表示“吆喝牲口的声音”时，读“yū”；
表示“为某种要求而呼喊”时，读 “yù”；表示“叹息”或“文言叹词， 表示惊疑”时，读“xū”。
无缘无故：没有一点原因。
造句：妈妈今天不知道是怎么了， 无缘无故地朝我发火。顽皮：爱玩爱闹，不听劝导。
造句：我的弟弟是一个顽皮的小孩。
助威：指帮助增加声 势，提高士气。
造句：拉拉队员给参 加跑步比赛的同学呐 喊助威。
认真朗读课文，读准字音，读通句子。给课 文划分段落，总结大意。结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给 文章做批注。了解课文讲了一件什么事。
全文共有15个自然段。
第一部分（1-4）：写“我们”欺负牛惧怕 鹅的原因以及具体的行为。（开始）第二部分（5-12）：详细讲述了“我”被鹅追 赶、袭击，以及金奎叔帮“我”赶走鹅的过程。（后来）第三部分（13-15）：写金奎叔的话改变了 “我”对牛和鹅的看法及态度。（最后）
快速看看课文，想想这篇课文的呈现形式 有什么特点？
这篇课文中学习把读文时的思考记录在课 文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法， 就是本单元要学习的“用批注的方法阅读”。
结合课文中的批注，想想可以从哪些角度 给文章做批注。
先认真阅读课文中的批注，看看课文中的批 注都是从哪些角度进行批注的，然后总结出方法， 从这些角度出发进行批注。事情真的是这样吗？批注角度：对课文内容的疑惑
逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得 很真实。批注角度：课文写法鹅之前多神气，现在多狼狈啊！批注角度：对课文内容体会较深
“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太 突然了。批注角度：课文内容体会看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺 负人了。批注角度：对课文内容体会较深。
这篇课文主要讲了一件什么事？
课文记叙作者在回家的路上被鹅 追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了 鹅，再不怕鹅的故事。
这节课你有什么收获？认识了本课的生字词，能够正确、流利有感 情地去朗读课文。知道了课文写的是作者在回家的路上被鹅追 赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。
一、辨字组词模( 模样 ) 概( 大概)
摸( 抚摸 ) 溉( 灌溉)
浇( 浇花)绕( 围绕 )
掐( 掐住)焰( 火焰)
哗__啦___哗__啦__
咔__嚓__咔___嚓__
_滴__答__滴__答___摇摇摆摆_密__密__麻__麻___
断___断__续__续__
浩__浩___荡__荡__
抄写生字词语。课下搜集有关牛和鹅的知识，下 节课我们一起来分享。