人教部编版四年级上册18 牛和鹅课文ppt课件

这是一份人教部编版四年级上册18 牛和鹅课文ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了近义词，反义词，结束语等内容，欢迎下载使用。
牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。事情真的是这样吗?今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。
同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？
在你的印象中，牛和鹅有什么特点呢？
任大霖(1929-1995)，浙江萧山人。当代儿童文学作家。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。主要作品有《蟋蟀》《童年时代的朋友》《老法师的绝招》等。
换一换：
【甚至】强调突出的事例（有更进一层的意思）。【无所谓】不在乎；没有什么关系。【扳】使位置固定的东西改变方向或转动。【顽皮】（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。【神气】精神饱满；自以为优越而得意或傲慢。【惊呼】以为怪异而大声呼喊。【衣襟】上衣、袍子前面的部分。
【大概】大致的内容或情况。【惹怒】引来别人的愤怒。【助威】帮助增加声势。【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。【欺负】用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。【无缘无故】没有原因，没有缘故。
大概——大约 故意——有意 惹怒——惹恼结实——健壮 束缚——约束
大概——肯定 结实——虚弱 故意——无意 无缘无故——事出有因
课文记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在 的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。
默读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事？
课文可以分为几部分？各部分内容是什么？
第一部分（ ）：
第二部分（ ）：
“我们”都相信牛怕人、鹅不怕人的说法。
“我”遭到了鹅的欺负，金奎叔帮“我”教训了鹅，并告诉“我”不要怕鹅。
第三部分（ ）：
“我”记住了金奎叔的话，从此不再怕鹅了。
模( ) 概( ) 脱( ) 掐( )摸( ) 既( ) 说( ) 焰( )
一、给下列形近字组词。
二、根据课文内容填空。 课文记叙了 ，而后在金奎叔的帮助下， 的事。
“我”在回家的路上被鹅追赶
上节课我们了解了课文内容，知道作者对待牛和鹅的态度发生了转变，这节课我们继续走进课文，看看作者态度发生转变的原因是什么呢？
齐读第1、2自然段，思考、讨论：
1.大家说的这一句话你赞同吗？
2.你印象中的牛是怎样的？鹅是不是真的不怕人？
你赞同吗？你有亲身经历吗？
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。
“我们”都很相信牛怕人，鹅不怕人。
不可以。“大家都说”体现了“我”对这句话相信的程度，深信不疑。
小样，你比我小，不怕你！
默读课文3、4自然段，交流、总结：　　 “我们”对牛和鹅的态度是怎样的？画出描写作者态度的句子。
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
我们眼中的牛一点儿都不可怕，可以随便欺负。
可是当我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
我们眼中的鹅十分可怕，我们都害怕它。
默读课文5-12自然段，交流、思考： 是什么事情让作者改变了看法？　　
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去……这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。
放学后，“我们”经过池塘时遇到鹅是怎么做的？
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。
听到引逗，鹅有什么反应？
带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭吭”地赶上了我，“吭吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
“我”逃走了吗？鹅是如何对待“我”的？
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
我吓得腿也软了，更跑不快。
面对鹅的“攻击”，“我”有怎样的表现？
大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威。
在“我”的大哭大叫下，鹅放过“我”了吗？
讨论：说一说这是一只怎样的老雄鹅？
这是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、耀武扬威、趾高气扬的鹅。
想一想：可以用哪些四字词语概括“我”当时的处境、心理？
默读第8自然段，思考： 在对待“怕鹅”这件事上，金奎叔的态度是怎样的？鹅面对他时，有怎样的表现？
轻轻地把鹅提了起来然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中
张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去
齐读第11自然段金奎叔说的话，联系你的生活经历，说说你受到了什么启发？
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
鹅虽然把我们看得比它们小，可我们实际比它们强，我们不应该怕它，不能只听别人的话就怕它。
这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
默读13-15自然段，交流、总结： 经过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？
虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
说一说：学完本课后，你有怎样的启示？
要看到自己的力量，不要盲目地怕人，怕事，怕物。也不要因为自己强大，就无缘无故地欺负别人。
“我”被鹅咬住，金奎叔摔鹅
学会正确看待生活中的问题
有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。观音娘娘来到下界，见人们仅凭自己的双手劳动很辛苦，于是回天宫奏明玉帝，请求将天上的牛、羊、鹅等放到下界给人们使用。玉帝闻奏，欣然答应，让牛帮人耕地，羊帮人踩土，鹅帮人割草……
人们很高兴，于是，赶着牛、羊、鹅等到田里耕耘。谁知因牛的瞳孔生得很大，把人看成—点而小东西，它觉得被人牵着乱转太不应该，便转过头来，用角把人抵撞得头破肚裂。从此，牛见人就用角抵。而鹅的瞳孔很小，它把人看成一种极高大的怪物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢走动。
观音娘娘得知这一情况后，当即施展 神通，把牛和鹅的眼珠交换了过来。 从此，牛就服服帖帖地由人支使；而鹅换上牛的眼珠后，则把什么东西都看小了，因此无论比它大十倍、百倍的人或牲畜走过它身边时，它都要伸着脖子啄咬一下。
本文通过记叙作者小时候因为相信“鹅眼看人小、牛眼看人大”而欺牛怕鹅，在被鹅追赶、欺负的时候，看到金奎叔轻而易举地制服了鹅群，从而不再怕鹅，并且从中明白：用不同的角度看待周围的事物，会得到不同的结果。
你知道吗？    牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。然而适得其反，得到的常常是沉重的一脚。
牛的写意李汉荣 牛的眼睛总是湿润的，牛终生都在流泪。 天空中飘不完的云彩，没有一片能擦去牛的忧伤。 牛的眼睛是诚实的眼睛，在生命界，牛的眼睛是最没有恶意的。 牛的眼睛也是美丽的眼睛。我见过的牛，无论雌雄老少，都有着好看的双眼皮，长着善眨动的睫毛，以及天真黑亮的眸子。我常常想，世上有丑男丑女，但没有丑牛，牛的灵气都集中在它的大而黑的眼睛。牛，其实是很妩媚的。
牛有角，但那已不大像是厮杀的武器，更像是一件对称的艺术品。有时候，公牛为了争夺情人，也会进行一场爱的争斗，如果正值黄昏，草场上牛角铿锵，发出金属的声响，母牛羞涩地站在远处，目睹这场因她而发的战争，爱终于有了着落，遍野的夕光摇曳起婚礼的烛炮。那失意的公牛舔着爱情的创伤，消失在夜的深处。这时候，我们恍若置身于远古的一个美丽残酷的传说。
牛在任何地方都会留下蹄印。这是它用全身的重量烙下的印章。牛的蹄印大气、浑厚而深刻，相比之下，帝王的印章就显得小气、炫耀而造作，充满了人的狂妄和机诈。牛不在意自己身后留下了什么，绝不回头看自己蹄印的深浅，走过去就走过去了，它相信它的每一步都是实实在在的过去。雨过天晴，牛的蹄窝里的积水，像一片小小的湖，会摄下天空和白云的倒影，有时还会摄下人的倒影。那些留在密林里和旷野上的蹄印，将会被落叶和野花掩护起来，成为蛐蛐们的乐池和蚂蚁们的住宅。而有些蹄印，比如牛因为迷路踩在幽谷苔藓上的蹄印，就永远留在那里了，成为大自然不披露的秘密。
牛的食谱很简单：除了草，牛没有别的口粮。牛一直吃着草，从远古吃到今天早晨，从海边攀援到群山之巅。天下何处无草，天下何处无牛。一想到这里我就禁不住激动:地上的所有草都被牛咀嚼过，我随意摘取一片草叶，都能嗅到千万年前牛的气息，听见那认真咀嚼的声音，从远方传来。
牛是少数不制造秽物的动物之一。牛粪是干净的，不仅不臭，似乎还有着淡淡的草的清香，难怪一位外国诗人曾写道：“在被遗忘的山路上，去年的牛粪已变成黄金。”记得小时候，在寒冷的冬天的早晨，我曾将双脚踩进牛粪里取暖。我想，如果圣人的手接近牛粪，圣人的手会变得更圣洁；如果国王的手捧起牛粪，国王的手会变得更干净。
在城市，除了人世间浑浊的气息和用以遮掩浑浊而制造的各种化学气息之外，我们已很少嗅到真正的大自然的气息，包括牛粪的气息。有时候我想，城市的诗人如果经常嗅一嗅牛粪的气息，他会写出更接近自然、生命和土地的诗;如果一首诗里散发出脂粉气，这首诗已接近非诗，如果一篇散文里散发出牛粪的气息，这篇散文已包含了诗。
正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，站在不同的角度看待事物、处理问题，就会有不同的结果。面对同样的一件事情，不同的人就会有不同的见解，这就是平常所说的“仁者见仁、智者见智”。 同学们，希望通过今天的学习，你能够正确、全面地看待问题，正确认识事物，那么你就是人生的主角，你一定会有新的发现，新的感受！
一、句子练习。 金奎叔用手握住了鹅的长脖子。 1.改成“被”字句。 2.改成“把”字句。
鹅的长脖子被金奎叔用手握住了。
金奎叔用手把鹅的长脖子握住了。
啪嗒啪嗒 __________ _________ _________
《牛和鹅》中的鹅________、__________，“我”在鹅面前狼狈不堪，慌忙逃窜。课文告诉我们的道理是______________________________。
三、根据课文内容填空。
不同的角度出发会得到不同的结果