人教部编版七年级上册5 秋天的怀念优秀ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册5 秋天的怀念优秀ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了秋天的怀念，史铁生，学习目标，作者简介，写作背景，预习检测，在母亲的影响下，品读课文，坚强的，伟大的等内容，欢迎下载使用。

1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。
2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。
3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。
史铁生(1951—2010),生于北京,作家。史铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量的优秀作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》, 散文《我与地坛》 《合欢树》《病隙碎笔》。其中,《我与地坛》鼓励了无数人。作品风格清新、温馨,富有哲理,属于意蕴深沉的“散文化”作品。获华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖。
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情很严重时，母亲却永远地离开了他。《秋天的怀念》中作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
暴怒（ ） 沉寂（ ） 捶打（ ）　 诀别（ ）　　　央求（ ）　淡雅（ ）　 艰难（ ）　 仿膳（ ）瘫痪（ ） 烂漫（ ） 絮絮叨叨（ ）　　翻来覆去（ ） 憔悴（ ）
① ：形容人瘦弱，面色不好。② ：来回翻身。③ ：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒，而且没有规律。④ ：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
课文标题是“秋天的怀念”，请问 文中怀念的是谁？文中几次写到秋天看菊花？
“听说北海的花儿都开了，我推你去走走。”
“不，我不 去。”
“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花
我俩在一块儿，要好好儿活……
无法面对自己的不幸而对生活丧失了信心 面对生活的困境，要顽强地活下去
找出文中描写母亲的句子，体会体会伟大的母爱。
再读课文，体会母爱
提示：人物描写的句子（如动作、语言、神态、心理、细节等描写）；重点字词的理解等。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
动作描写“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
动作、语言描写“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。
3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
神态描写“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。
4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……
语言描写表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。
5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
心理描写母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。
1、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？2、作者为什么要反复描写“看花”？ 3、题目中的“秋天”能否去掉？
1、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲如菊花般的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难。
2、作者为什么要反复描写“看花”？
“看花”是本文中心事件，也是本文的线索“看花”是母爱的集中体现“看花”是我新生活的象征，是母亲心愿的达成
3、题目中的“秋天”能否去掉？
不能。“秋天”不仅指季节，还是故事发生的背景，也象征作者的心境：由不幸遭遇、自暴自弃到重拾生活的信心，因此不能换。
1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？
母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。
是啊！母爱多么伟大！ 妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。 小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。 妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！
2、 学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二OO二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难。如何活出意义来这些普遍性的精神难题。——华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词
阅读下面史铁生的两段文字，体会他顽强乐观的性格特点。 我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上天为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上天看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里吹过。　 　——《合欢树》
生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患“尿毒症”，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。　　 —— 《病隙碎笔》 交流：史铁生用残缺的身体，表达了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。
这节课，我们跟随史铁生一道去体会了母爱。那么，在这秋天的故事中，“母亲”这两个字，究竟意味着什么？ 母亲的意义，蕴含于平常生活的点点滴滴中，我们难以觉察。这种意义在课文的秋天的场景中，凸现了出来，让我们对母亲的意义有了特殊的发现。正是她的“好好儿活”，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还有一份责任，就是教育子女如何面对有缺憾的生命。正是她的“好好儿活”照亮了儿子的后半生，让儿子有缺憾的生命变得如此光亮。