2021学年5.3 用统计图描述数据教学ppt课件

这是一份2021学年5.3 用统计图描述数据教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了知识回顾，新知构建，调查项目1，调查项目2，调查项目3，例题讲解，喜欢收看的电视节目，折线统计图，h以下36%，8h48%等内容，欢迎下载使用。

1．条形统计图是根据数量的多少，画出长短不同的 直条 然后将这些直条按一定的顺序 排列 。
条形统计图，折线统计图，扇形统计图的画法和特点
步骤：1：画两条有公共端点且垂直的射线。（标有 箭头，我们也称之为横轴和纵轴。）2：确定横轴与纵轴表示的项目及单位3：确定直条的宽度和间隔 4：确定单位长度 5：画直条、标数据
2．折线统计图是根据数量的多少 描点 ，然后用 线段 顺次连接起来，它不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况
步骤：1：画两条有公共端点且垂直的射线。（标有 箭头，我们也称之为横轴和纵轴。）2：确定横轴与纵轴表示的项目及单位3：确定单位长度4：根据数量的多少 描点5：用 线段 顺次连接起来。
3．扇形统计图是用扇形面积表示各部分占总体的百分率，它可以清楚的表示部分与总体之间的数量关系。
步骤：1：画一个圆。2：求出各部分占总体的百分比。求得结果乘 以360。 即为相应的扇形中心角3：用量角器画出相应的扇形中心角，标明各 扇形表示的部分名称和所占百分率
通过对上节课知识的复习，我们展示了三种统计图：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。它们在描述数据上有各自的优势：
★为了表示相对独立的数据多少，一般采用 条形统计图。
★为了表示数据的百分比，一般采用扇形统计图。
★为了表示同一对象数据的变化情况，一般采用折线统计图。
条形统计图：能清楚的表示出事物的绝对数量。
折线统计图：能清楚反映事物变化的趋势。
扇形统计图：能清楚表示各部分占总体的百分率
小华对1992—2002年同学家中有无电视机及近一年来同学在家看电视的情况，在同年级两个班的98名同学中作了问卷调查，得到如下三个方面的数据：
1992年—2002年拥有电视机的家庭数
大家看一下，表格中的数据反映的是什么？反映了同一对象（拥有电视机户数）随年份变化时数量的增长情况！请同学们思考一下，如果我们用统计图来表示这组数据 ，应该选择什么统计图呢？
近一年中每天看电视的时间：
再分析一下，表格中的数据反映的是什么？反映了三种看电视时间情况占总调查对象的百分比！ （单选题）请同学们思考一下，如果我们用统计图来表示这组数据 ，又应该选择什么统计图呢？
表格中的数据反映的是什么，与调查项目2的数据相比较有什么区别？反映了各种节目在调查人群中受欢迎的程度（多选题）！请同学们思考一下，如果我们用统计图来表示这组数据 ，能和调查项目2选择一样的统计图吗？为什么？
因为：53%+30%+ 68% +39%+46%+38%+46%=320 320%>100%所以不能用扇形统计图！！
1.某报对本市的城市特色在市民中进行了一次调查，结果如下
你选用哪种统计图描述上表中的数据？说出选择的理由，并画出统计图。
这个是用Excel制的图，以后在信息课上会教大家！
2.1990年、2000年两次人口普查中，都对每10万人中受教育程度的人数进行了统计，结果如下:
你选用哪种统计图描述上表中的数据？说出选择的理由，并画出统计图。
每10万人中受教育程度人数统计表
如果把第四次和第五次做比较，怎么做统计图比较好？
在直观的看到每10万人受教育程度的分布外，还可以清楚把1990年的情况与2000年的情况作对比，这个复式图能更好的展示数据！