沪科版七年级上册第5章 数据处理5.3 用统计图描述数据课堂教学课件ppt

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通过实例进一步理解三种统计图的特点，能根据不同的问题选择适当的统计图来描述数据.（重点）
通过比较，认识三种统计图，能够根据需要选择条形统计图、折线统计图或扇形统计图描述数据，培养学生综合运用统计图描述数据的能力.（难点）
1、数据的收集(1)调查可分为全面调查(普查)和　　　　　　.(2)我们把　　　　　　　　　　　叫做总体，　　　　　　　　　　　叫做个体，　　　　　　　　　　　　　　叫做总体的一个样本，　　　　　　　　　　叫做样本容量．
从总体中所抽取的一部分个体
2、数据的整理(1)数据整理的方式有统计表与　　　.(2)统计图包括条形统计图、　　　　　 和　　　　　.
(1)画条形统计图、扇形统计图、折线统计图的一般步骤是怎样的?
(2) 条形统计图、扇形统计图、折线统计图各自有什么特点？
(3) 怎样选择恰当的统计图？
1、条形统计图是根据数量的多少，画出长短不同的直条 ,然后将这些直条按一定的顺序排列 。
步骤：1、画两条有公共端点且垂直的射线；2、确定横轴与纵轴表示的项目及单位；3、确定直条的宽度和间隔； 4、确定单位长度； 5、画直条、标数据.
2、折线统计图是根据数量的多少描点，然后用线段顺次连接起来，它不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况.
步骤：1、画两条有公共端点且垂直的射线；2、确定横轴与纵轴表示的项目及单位；3、确定单位长度；4、根据数量的多少描点；5、用线段顺次连接起来.
3、扇形统计图是用扇形面积表示各部分占总体的百分率，它可以清楚的表示部分与总体之间的数量关系。
步骤：1、画一个圆；2、求出各部分占总体的百分比，求得结果乘360°，即为相应的扇形中心角；3、用量角器画出相应的扇形中心角，标明各扇形表示的部分名称和所占百分率.
为了表示相对独立的数据多少，一般采用条形统计图。
为了表示数据的百分比，一般采用扇形统计图。
为了表示同一对象数据的变化情况，一般采用折线统计图。
条形统计图：能清楚的表示出事物的绝对数量.
折线统计图：能清楚反映事物的变化趋势.
扇形统计图：能清楚表示各部分占总体的百分率.
小华对2001年—2011年同学家中有无电视机及近一年来同学在家看电视的情况，在同年级两个班的100名同学中作了问卷调查，得到如下三个方面的数据：
2001年—2011年拥有电视机的家庭数
近一年中每天看电视的时间
大家看一下，表格中的数据反映的是什么？
反映了同一对象（拥有电视机户数）随年份变化时数量的增长情况！
请同学们思考一下，如果我们用统计图来表示这组数据 ，应该选择什么统计图呢？
再分析一下，表格中的数据反映的是什么？
反映了三种看电视时间情况占总调查对象的百分比. （单选题） ！
360°×36% =129.6°
360°×48% =172.8°
360°×16% =57.6°
表格中的数据反映的是什么，与调查项目2的数据相比较有什么区别？
反映了各种节目在调查人群中受欢迎的程度.（多选题）！
请同学们思考一下，如果我们用统计图来表示这组数据 ，能和调查项目2选择一样的统计图吗？为什么？
所以不能用扇形统计图！！！
2000年、2010年两次人口普查中，都对每10万人中受教育程度的人数进行了统计，结果如下:
你选用哪种统计图描述上表中的数据？说出选择的理由，并画出统计图。
每10万人中受教育程度人数统计表
（1）你能用两幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况吗？
2000年每10万人中受教育程度的人数统计图
2010年每10万人中受教育程度的人数统计图
每10万人中受教育程度的人数统计图
（2）如果把第六次和第五次做比较，怎么做统计图比较好？你能用一幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况吗？
（3）哪种方法效果好？好在哪里？
用一幅统计图的方法效果好，因为用复式条形统计图表示多组同类数据，比用两幅统计图表示数据更直观、更易于比较.
（4）你能用一幅折线统计图比较两次普查各种受 教育程度的情况吗？
1、某报对本市的城市特色在市民中进行了一次调查，结果如下：