小学数学拔萝卜第4课时教学设计

《拔萝卜》教学简案

（设计:刘丽萍  审核：李一鸣 孙明岩）

【教学内容】

北师大版一年级下册第五单元第4课时

【教学目标】

1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加法的意义。

2.探索并掌握计算两位数加两位数（不进位）的多种方法。

3.认识竖式，会用竖式进行加法计算。

【教学重、难点】

教学重点:掌握两位数加两位数（不进位）的竖式计算方法。

教学难点:理解竖式与多种算法的联系。

【教学准备】

ppt课件、小棒、计数器。

【教学过程】

一、创设情境，引出问题

1.出示情境图，引出小兔拔萝卜的情境。

2.观察图片，提取信息。

数学信息：小白兔拔了36个萝卜，小灰兔拔了23个萝卜。

3.提出数学问题。

二、解决问题，探索新知

（一）问题：一共拔了多少个萝卜？

1.分析问题，列出算式。

学生分析：要知道一共有拔了多少个萝卜，我们可以用加法来解决。

学生列式：36+23=。

2.计算36+23=。

（1）学生用自己的方法独立计算，教师巡视指导。

（2）组织学生交流计算的方法。

第一种：摆一摆

先把36根小棒和2捆相加，是56。再把剩下的3根也加上，得到59。

整捆加整捆，单根加单根。

第二种：拨一拨

（1）先拨36，再在十位上再拨2颗珠子，个位上再拨3颗珠子，结果是59。

（2）先拨36，再在个位上拨3颗珠子，十位上拨2颗珠子，结果也是59。

（二）认一认，算一算。

1.出示竖式，引导学生观察。

2.学生解释竖式的计算过程。

3.探究竖式和其他方法之间的联系。

师生小结：都是几个十和几个十相加，几个一和几个一相加。

三、总结回顾，梳理反思

引导学生回顾并总结收获。

四、练习应用，巩固提升。

1.用竖式计算

2.练一练第1题

3.练一练第5题

勤劳的小兔们又去收白菜啦，它们一共收了多少颗白菜呢，