北师大版一年级下册收玉米教学设计

这是一份北师大版一年级下册收玉米教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《收玉米》教学简案 （设计:刘芬  审核：李一鸣 孙明岩） 【教学内容】北师大版一年级下册第五单元第5课时【教学目标】1.在具体情景中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2.探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。 3.学会用竖式进行减法计算。 【教学重、难点】教学重点：探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。教学难点：理解两位数减两位数（不退位）的算理。【教学准备】PPT课件、小棒、计数器。【教学过程】一、创设情境，引出问题1.创设情境，出示图片出示情境图，创设收玉米的情境。2.找出信息，提出问题笑笑收了42个玉米，淘气收了57个玉米。①笑笑和淘气一共收了多少个玉米？②淘气比笑笑多收了多少个玉米？③笑笑比淘气少收了多少个玉米？二、解决问题，探索新知问题：笑笑比淘气少收了多少个玉米？1.分析问题，列出算式笑笑收了42个玉米，淘气收了57个玉米，用减法计算，列式是57-42。2.探究算法（1）学生用自己的方法独立解决，教师巡视指导。（2）组织学生交流计算方法方法一：摆小棒算法1先从5捆里拿走4捆，还剩1捆7根，也就是17根。(57-40=17)再从17根中拿走2根，就剩下1捆5根，也就是15根。(17-2=15)方法二：摆小棒算法2先从5捆里拿走4捆，还剩1捆。(50-40=10)再从7根中拿走2根，还剩5根。(7-2=5)把1捆和5根小棒合起来就是15。(10+5=15)方法三：拨计数器算法1先在十位上拨走4颗珠子，还剩1颗，是1个十。(50-40=10)再在个位上拨走2颗珠子，还剩5颗，是5个一。(7-2=5)把十位上的1颗和个位上的5颗合在一起就是15。(10+5=15)方法四：拨计数器算法2先在个位上拨走2颗珠子，还剩5颗，是5个一。(7-2=5)再在个位上拨走4颗珠子，还剩1颗，是1个十。(50-40=10)把个位上的5颗和十位上的1颗合在一起就是15。(10+5=15)3.尝试用竖式计算（1）引导学生尝试用竖式计算57-42。（2）对照刚刚摆小棒和拨计数器的过程，说说竖式每一步的意思。      （3）师小结：无论是摆小棒、拨计数器还是列竖式，它们计算的道理是一样的，都是十位减十位，个位减个位，所以用竖式计算减法时要注意：相同数位对齐。三、总结回顾，梳理反思1.学生独立找一找竖式都错在哪里。2.组织学生集体交流汇报。    3.师生总结：在竖式计算时一定要注意：相同数位要对齐。并且不要抄漏或抄错数字，还要认真看清楚是加法还是减法，再仔细计算！四、练习应用，巩固提升1.用计数器拨一拨，算一算。    2.还有多少个气球没有吹？    3.用竖式计算。