数学一年级下册五 加与减（二）拔萝卜优质课教学设计

这是一份数学一年级下册五 加与减（二）拔萝卜优质课教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，提出问题，探索算法，解决问题，巩固应用，拓展新知，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
本课时的教学目标是在具体的情境中提出问题，解决问题，进一步体会加减法的意义。探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法及竖式的加法运算。因此，教学时要重点培养学生认真的学习习惯和计算习惯。
学生初次接触竖式计算，在掌握的过程中不能熟练运用，所以在教学时，应鼓励学生大胆尝试，认真完成，养成良好的计算习惯会为以后的学习打下良好的基础。
课前准备
教师准备：课件。
学生准备：小棒、计数器。
教学过程
一、创设情境，提出问题
师：同学们，还记得我们在幼儿园时学过的一首儿歌吗？（课件出示儿歌）小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。这节课，我们就一起来讲一讲小兔的故事，解决一些与小兔有关的数学问题。（板书课题：拔萝卜）
师：丰收的季节到了，两只可爱的小兔正在山坡上拔萝卜，同学们来看看，通过看图，你们获得了哪些数学信息？（小白兔拔了36个萝卜，小灰兔拔了23个萝卜）
师：大家观察得很仔细，勤劳的小兔们拔了这么多萝卜，可开心了。
那么根据小白兔和小灰兔拔的萝卜个数，你还能提出什么问题呢？
同学们争先恐后，都想发表自己的意见。可能会出现如下问题：
问题预设：
（1）小白兔和小灰免一共拔了多少个萝卜？
（2）小灰兔比小白兔少拔了多少个萝卜？
（3）小白兔比小灰兔多拔了多少个萝卜？
（4）小灰兔再拔几个萝卜，就和小白兔同样多了？
把这四个问题板书到黑板上。
设计意图：由童话故事导入情境，让学生猜一猜。学生的情绪一下子由静静地倾听变成了争先恐后地猜测，气氛一下子活跃了起来，继而产生强烈的想要知道比赛结果的愿望，学习兴趣油然而生。
二、探索算法，解决问题
师：同学们真厉害，提出这么多数学问题，你们想自己解决问题吗？
生：想。
师：在这些问题中，我们今天先解决“一共拔了多少个萝卜”这个问题。怎样列式计算呢？
生：36+23＝59（个）。（可能有学生能直接说出计算结果）
师：算出得数的同学现在用小棒或计数器验证一下自己的计算结果，其他同学探究36+23的结果，在小组内交流算法。
（学生活动，汇报结果）
算法预设：
方法一：我是心算的，十位上3+2是5，个位上6+3是9，合起来是59。
方法二：我是这样想的：6+3＝9，30+ 20＝50，50+9＝59。
方法三：36+3＝39，39+20＝59。
方法四：我是把23分成了20和3，36+20＝56，56+3＝59。
方法五：我是用竖式计算的。
师：你们谁会用竖式计算呢？你们是怎么知道这种算法的？用竖式计算是我们今天要学习的一种新的计算方法。
（教师指名学生在黑板上边板书竖式，边说计算过程。）
学生预设：先写36，再在36下面写上23，23和36对齐，并把加号写在23的前面，写完后在下面画一条横线，再算6加3等于9，9要写在横线下面的个位上，十位上3加2等于5，5写在横线下面的十位上，5个十和9个一合起来是59。
师：为什么36和23要对齐呢？
生答：因为6和3在个位上，都表示几个一；2和3在十位上，都表示几个十，所以要分别对齐。
师：“用竖式计算”是在我们用口算感到困难时，可以选择的一种较好的计算方法。在计算时，要注意两点：（1）相同数位对齐，计算的结果要像排队一样，横线上的两个加数对齐，个位对个位，十位对十位；（2）从个位加起，个位上的数算完后，再算十位上的数。加号要写在第二个加数的左面。
师：以上几种算法，你喜欢哪一种？为什么？（指名学生班上交流）
设计意图：在这个环节中，充分发挥学生的主体性，一改过去教师讲，学生听的教学模式，放手让学生根据自己的生活经验和知识储备，亲自经历知识、结论的形成过程，探索计算36+23的方法，发展思维能力。在算法多样化的过程中，充分关注学生的个体差异，又注意算法的优化，使学生在比较中选择较为简便快捷的方法。
师：刚才，同学们通过自己动脑筋、想办法，解决了第一个问题，并学会了用竖式计算。现在有几道计算题，同学们有没有信心试一试？
出示教材55页竖式计算题，学生独立完成，集体订正。
三、巩固应用，拓展新知
1．课件出示教材56页第2题。
师：看到大家表现这么出色，小猫给大家出了一个问题，你们愿意解决吗？（愿意）
师：现在请大家打开教材56页，找到第2题，我们一起比一比，看谁做得好。
2．完成教材56页第3题。
设计意图：学以致用，在练习中巩固竖式的运用。
四、课堂小结
师：今天这节课，你们觉得开心吗？哪些地方你们学得很愉快？你们都学会了什么？
设计意图：学生对自己的课堂表现进行回顾与评价，学会反思。
板书设计
拔萝卜
小白兔和小灰免一共了拔了多少个萝卜？
小灰兔比小白兔少拔了多少个萝卜？
小白兔比小灰兔多拔了多少个萝卜？
小灰兔再拔几个萝卜，就和小白兔同样多了？
36+23＝59（个）