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    9.2 溶解度--(课件+教案)人教版九年级化学下册

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    初中化学人教版九年级下册课题2 溶解度教学ppt课件

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    这是一份初中化学人教版九年级下册课题2 溶解度教学ppt课件,文件包含第1课时饱和溶液与不饱和溶液pptx、第2课时溶解度pptx、第1课时饱和溶液与不饱和溶液DOCX、第2课时溶解度DOCX、921-1氯化钠在水中的溶解mp4、921-2硝酸钾在水中的溶解mp4等6份课件配套教学资源,其中PPT共38页, 欢迎下载使用。
    2课时 溶解度
    【学习目标】1知识与技能:了解溶解度含义步学习绘制溶解度曲线和查阅溶解度曲线。2过程与方法:学习观察、分析实验现象并能归纳出相应的概念学习通过实验解决问题。3情感态度与价值观:认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。【学习重点】利用溶解度曲线获得相关信息。【学习难点】固体物质溶解度的含义;利用溶解度曲线解决相关问题。
    一、情景导入 生成问题1我国有许多盐碱湖湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱那里的农民冬天捞碱夏天晒盐你知道为什么吗?2出示学习目标由学生对学习目标进行解读。二、自学互 生成能力1阅读教科书P3536思考:为了准确表示一种物质在另一种物质里的溶解能力大小定量地描述KNO3NaCl在水中的溶解性强弱我们可以用溶解度来表示。2溶解度是指:在一定温度下某固态物质在100__g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量;溶解度概念的四个要素:一定温度下100__g溶剂达到饱和状态溶质的质量320 NaCl的溶解度为36.0 g这句话所表达的含义是什么呢?小结:(1)20__100__g水中最多能溶解氯化钠36__g(2)20__36__g氯化钠溶解在100__g水中所得溶液是该温度下的饱和溶液4阅读教科书P36资料卡片知道易溶”“可溶”“微溶”“难溶等概念与溶解度之间的联系。溶解度(g)(20 )一般称为<0.01难溶0.011微溶110可溶10易溶1列表法:阅读教科书P3691所提供的数据几种物质在不同温度时的溶解度。2绘制溶解度曲线,知道温度对溶解度的影响。探究:根据表91所提供的数据完成教科书P36911绘制几种物质在不同温度时的溶解度即溶解度曲线填写P37上述四种物质在25 85 的溶解度认识溶解度曲线的作用。3分析教科书P37912和图913的溶解度曲线讨论:(1)根据图912和图913分析固体物质溶解度随温度的变化有什么规律?举例说明。略。  方法指导:创景设帮助学生明确本节课的学习目标。提示:教会学生看书独学时对于书中的问题一定要认真探究书写答案。教会学生落实重点。                 提示:集疑难问题在交流展示中解决。 (2)从溶解度曲线中你能获得哪些信息?举例说明。通过溶解度曲线可查出某一物质在一定温度下的溶解度20__S(NaCl)36__g大多数物质的溶解度随着温度的升高溶解度逐渐增大KNO3NaNO3少数物质的溶解度受温度影响变化不大NaClKCl极少数物质的溶解度随着温度的升高溶解度逐渐降低Ca(OH)2(3)溶解度数据表91、溶解度曲线图912913都可以表示物质在不同温度下的溶解度二者有什么区别?不同的数据处理方法作用是否不同?可以比较不同物质在相同温度时溶解度的大小也可以查出同一种物质在不同温度时的溶解度。阅读教科书P38思考:(1)打开汽水盖汽水会自动喷出来。说明气体在水中的溶解度与压强有关。(2)喝了汽水后常常会打嗝。说明气体在水中的溶解度与温度有关。(3)汽水中冒出的气体为CO2你能用实验方法将其检验出来吗?小结:气体的溶解度受压强温度的影响;压强增大气体溶解度增大压强减小气体溶解度减小;温度升高气体的溶解减小气体溶解度是指:该气体的压强为101__kPa和一定温度时溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积三、交流展示 生成新知知识模块:溶解度知识模块二:溶解度两种表示方法:列表法和溶解度曲线识模块三:气体溶解度2课时 溶解度一、溶解度四大要素:一定温度下、100 g溶剂、饱和状态、溶质的质量。二、溶解度曲线 多数固体的溶解度随温度的升高而增大;少数固体的溶解度随温度的升高而减小。三、气体的溶解度  1五因素101 kPa、一定温度、1体积水、饱和状态、气体体积。2影响因素:温度、压强。升高温度气体溶解度减小;降低温度气体溶解度增大。增大压强气体溶解度增大减小压强气体溶解度减小。整节课充分利用启发、讨论式的教学方法为学生创设一种和谐、宽松的学习氛围。最后,在教学过程中,带动学生以探究为手段,分析、讨论、总结知识,力求使化学知识与实际操作结合起来,培养学生分析问题、解决问题的能力。在教学过程中注重了落实,真正做到了教师导、学生学,并且注意倾听学生的不同意见,充分发挥了学生的主动性,让学生自己分析并解决问题。                  提示:针对在自学互中收集的疑难问题在交流展示中指导。                及时总结所学知识养成梳理知识的良好习惯受益终身。 

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