小学语文人教部编版一年级上册课文 27 青蛙写诗教案

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教师姓名
丁
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编
课题名称
第六单元 7《青蛙写诗》
教学目标
认识逗号、句号、省略号
重难点分析
重点分析
标点符号是十分抽象的东西，平时也是家长和老师低估的问题。
难点分析
一年级的孩子对标点没有感知，所以写话的时候常常忘了标点符号。
教学方法
1.通过课件出示图片，让学生直观感受小蝌蚪、句号、一串水珠和逗号、句号、省略号的相似，认识逗号、句号、省略号。
教学环节
教学过程
导入
师：小朋友们，看，下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦，细细的雨丝落到荷叶上，变成一颗颗小水珠在荷叶上滚来滚去，落到池塘里变成了一朵朵漂亮的小水花。看到这么轻柔、这么细腻的小雨，你的心情怎么样？ (生：高兴极了）有一只小青蛙听到这么动听的雨声，也非常舒服，非常开心，忍不住想写一首诗。于是，它高兴地说：我要写诗啦！
知识讲解
（难点突破）
1、师：小青蛙在荷叶上，静静地想啊想啊，终于写出了一首诗。你们瞧，（出示：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”）
2、师：这首诗和我们以前见过的诗有什么不一样吗？
（生：没有题目；一个字；没有标点）
3、师：是啊，这首诗里只有一个呱字，这个呱字是拟声词，是小青蛙的语言。那么现在就让我们一 起来读一读这首诗看看你有什么样的感受？
4、师：谁来说说你有什么感受？
(生：感觉有点难受；感觉有点上不来气；有点不太好听。。 . . . . )
4、 师：是啊，小青蛙也发现了这个问题，可是不知道该怎么办才好。幸好有一群聪明的小伙伴，他们赶来帮忙了，他们是谁呢？快让我们去看看吧。
5、出示二、三、四小节
（1）请同学们自由朗读第二、三、四小节，找一找都有谁来帮忙了，把它们圈出来。
（2）它们都帮了什么忙呢？用“～～～”画出来。
6、师：谁来说一说都有谁来帮忙啦？
根据汇报出示图片蝌蚪、水泡泡、一串水珠。
7、师：他们都帮了什么忙呀？
根据汇报出示逗号、句号、省略号图片
8、师：小蝌蚪为什么能当逗号呢？你们发现什么啦？
(生：小蝌蚪就像一个小逗号， 小蝌蚪长着圆圆的脑袋，甩着小尾巴，跟逗号长 得特别像”）
9、师：所以，小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。真是一只乐于助人的小蝌蚪。
10、师：瞧，小蝌蚪变成了逗号，藏进了青蛙的诗里，现在谁愿意来读一读青蛙写的诗呢？
(出示： 呱呱，呱呱，呱呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱，）
11、师：老师听出来了，他碰到逗号的时候，停了一小下，原来逗号有停顿的作用。当一个句子没有说完的时候我们要用逗号隔开。
12. 师：水泡泡为什么能当个小句号呢？ 你们发现什么啦？
(生： 水泡泡圆圆的，很像句号）
师：是啊，所以水泡泡也来帮忙了。现在，水泡泡变成了句号也藏到了青蛙的诗里，使青蛙的小诗又发生了变化，你们瞧！
(PPT出示： 呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱。）
师评：句号表示一句话结束了，所以，需要停顿的时间比逗号停顿的时间稍微长一些。
师：还有一串热情的小水珠来当了省略号，为什么是一串水珠，而不是一个水珠呢？
(生：省略号是六个小黑点，一个不行。） 师：是啊，省略号表示还有很多话没有说完，一个小黑点可代替不了。
师：非常好，这一串水珠，排着整齐的队伍也藏进了青蛙的诗里。那么带有省略号时我们要这样读。师范读：呱呱呱……
课堂练习
（难点巩固）
1、好了同学们，有了朋友们的帮助，青蛙的诗写成了。你们瞧！
出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……
那就让我们大声地读一读青蛙写的诗吧
2、既然同学们已经认识了逗号句号省略号，你能把藏在青蛙诗中的逗号和句号和省略号圈出来吗？
学生圈出逗号、句号、省略号。
3、小朋友们，看来你们和逗号、句号、省略号已经成了好朋友，那你们会用它们吗？请给下面这两句话加上标点符号吧。
（1）数不清的雨点（ ）从云彩里飘落下来（ ）
（2）天上的星星真多呀！数也数不清，一颗、两颗、三颗（ ）
小结
同学们，雨天的景色多美呀！小青蛙和它的小伙伴们多团结呀！所以小青蛙才能写出这么美的诗。这节课我们不但学习了一首有趣的小诗， 而且还通过青蛙的好朋友们认识了三个标点符号，知道了他们的作用，老师希望同学们在以后写话的过程中能够正确使用标点符号，好吗？