初中信息技术滇人版（2016）七年级上册第11课 数据的收集与表格的制作表格教案

这是一份初中信息技术滇人版（2016）七年级上册第11课 数据的收集与表格的制作表格教案，共4页。教案主要包含了教学设计说明，教学内容分析，教学对象与教学方法分析，学法设计，教学目标，教学重点，教学流程等内容，欢迎下载使用。


第11课《数据的收集与表格制作》教学设计
一、教学设计说明：
1、根据新课程课堂教学理论念“教师应激发学生的学习学习积极性”，提供学生自主学习的机会，帮助他们在自主探究合作交流的过程中真正掌握收集数据的方法，了解数据的来源于数据的收集过程，学习表格制作，理解表格信息表达的作用。
2、让学生在数据收集的活动过程中体验知识。
3、初步了解Excel软件的工作界面及数据表的基本概念。
二、教学内容分析：由于这个内容实践性较强，如果只是由教师来讲，学生可能就失去了实践动手的机会，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。有任务驱动出发完成任务掌握操作技能。
三、教学对象与教学方法分析：
1、教学对象：教授的对象是刚刚升的七年级学生，在小学对这个软件有一定的了解，可是没有深入的掌握并且对有些细节可能不敢兴起，所以教师要掌握引起学生的兴趣，搜索一些让学生感兴趣的素材，并且在组织方法上也要让学生感兴趣。
2、教学方法：创设情境，激发兴趣――任务驱动，自主探究――围绕主题，小组合作学习法。
四、学法设计：归纳式学习指导法、思考评价法、总结巩固法。
五、教学目标：
1、知识与技能目标：了解收集数据的方法、数据的收集过程、学习表格的制作、了解Excel软件的工作界面及数据表达的基本概念。
2、过程与方法：通过探究实验，掌握数据收集的方法与数据的表格制作。
3、激发学生的学习兴趣，通过问题的探讨培养学生解决问题的能力。
六、教学重点、难点：
1、教学重点：表格制作、理解表格信息表达的作用、Excel软件的工作界面及数据表达的基本概念。
2、教学难点：表格制作、理解表格信息表达的作用
七、教学流程：
情景导入
让学生看一组照片然后提出问题
呈现目标
让学生知道本节课的总体目标，让学生在以后学习中围绕目标。
自主探究
围绕教学目标，出示问题，利用教材自主探究自主学习，并且提出新的问题。
归纳总结
先让学生根据自主学习的结果进行归纳总结，完了由教师我进行归纳总结得出结论。
巩固练习
根据不同层次的练习题让学生再次体验信息的含义，和信息的特点。
《数据收集与表格制作》教案

教材
新纲要云南省实验教材
地
点
计算机教室
重难点
教学重点：表格制作、理解表格信息表达的作用、Excel软件的工作界面及数据表达的基本概念
教学难点：表格制作、理解表格信息表达的作用
预期目标
1、数据的收集过程、数据收集的方法，表格制作，表格信息的表达的租用。
2、激发学生的学习兴趣，通过问题的探讨培养学生解决问题的能力。
3、掌握Excel软件的工作界面及数据的基本概念。
顺
序
教学内容
预设目标
教师活动
学生活动与组织方式
导入部分
1、数据的收集与表格制作
激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
问题导入：同学们！2014年底，某个购票网站被黑，13万个用户的密码设置不够复杂所以被盗了，这个事情反映大量用户的设置密码的习惯不好？那你们有没有遇到这样的被盗，今天我们就来统计一下那些同学设置密码的习惯是很好的？
生：老师我的是好的
生：老师我的是不好的
新授部分
2、明确数据的收集目标
3、用表格制作
4、认识Excel软件
让学生明确数据调查的收集的过程
明白表格的制作过程，
打开制作的表格“密码设置习惯调查表”
我们班有36个学生男生有几个，女生有几个？
你的密码是怎么设置的？
A、纯数字、纯英文
B、英文数字组合密码
C、密码中使用大写字母、下划线或@等特殊字符
（2）、你会经常修改密码吗？
教师记录学生的答案
提问：同学们，这样的数据好看吗？如果我们怎么在表格中组织这些信息？你们在笔记本上画出表格组织你这些信息？看谁先画出来。。。。
打开表格然后制作出的表格信息分析
展示统计歌手的得票情况
如果评审人数增加到100位500位怎么处理呢？
引出认知Excel软件
1、工作界面介绍
2、单元格、活动单元格、单元格地址、工作表、
回答
画表格并制作
思考会带
想一想？
活动探究
1、技能练习
2、综合实践
更加了解Excel工作界面
布置作业调查兴趣班
让学生自己操作然后教师指导
书法、诗歌、篮球、合唱、美术、等。小组合作完成，
学生调查本班的兴趣班
总结
1、数据收集过程2、数据整理3、把数据整成表格的过程4、认识
可能在探讨的时间不够达不到预定的目标
在讲解学生不容易理解必须通过实际的例子，操作的时候在讲解。
学生觉得内容枯燥，所以教师要多让学生参与到活动中。
教学反思
本次课大胆尝试任务探究的形式，激发学生学习主动意识，把握学生的学习兴趣。跟以往的教学有很大的变化，拜托软件教学，而是采取自主学习，由以往的流程是学习，转变为合作交流学习，自由创作学习，教师指导。