2021学年第7课 文本框的应用教案设计

学科：信息技术

课时：1课时

课型：新授课

三维

目标：

知识与技能：

1、掌握文本框的插入与文本框的修饰编辑

过程与方法：

以电子杂志《经典文学阅读—初中版》文章片段为素材，利用文本框进行图文编辑。

情感、态度和价值观：

1、通过学习“小王子”的文章编辑学习合理使用文本框编辑。

2、体验整个文档编辑的过程，将所学应用到解决实际问题，并在学习与交流中体验完成任务的成就感。

教学

重点：

1、插入文本框 

2、修饰文本框

教学

难点：

1、 插入文本框 

2、 修饰文本框

学情

分析：

本节课的教学对象是七年级学生，在前面章节已经掌握了Word的基本操作，而《文本框的应用》，这对学生来说是个全新的内容，会比较困难，所以，面对这个新的教学任务，教师需合理引导，细化任务，层层深入，帮助学生完成整个学习任务，让每个学生都能体验学习的快乐。

教材

以及

教法

分析：

1、本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材-信息技术”七年级上册第二单元第7课“文本框的应用”。分为三个知识点：文本框的插入、文本框的修饰、文字方向的设置。

2、教法：在网络教室里展开，以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，最后达到熟练应用函数的应用。

学生

准备：

教材

教师

准备：

明星资料案例、教案、课件。

教具

准备：

计算机、Word2010软件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、情景导入（2分钟）

打开素材让学生观察表格与文字的表现方式的不一样与表现的效果不一样。

引导学生思考回答问题。

观察两张图片思考回答问题：如果要把这篇作文贴在教室的绒板上进行展示，哪种版面更活泼，显示效果更好？为什么？

学生：当然选择第二张图片

教师：为什么呢？

学生：因为好看

教师：你们再详细的观察两张图片对比发现有什么不一样的地方？

激发学生学习激情和求知的欲望。

二、自主探究学习新知

让学生体会文本框的作用，自己得出结论——应用文本框可以方便地排版。最后帮助学生梳理插入文本框的方法，让学生建构应用软件的技能技巧，渗透合理应用的理念。引导学生从以下几个方面美化文本框。

1、完成文本框的插入

2、根据在文本框中插入“最难忘的一次旅行-北海”并根据整篇文档的格局做调整文本框的大小，美化文本框，让整篇文档看起来漂亮。

3、继续改变文本框的角度、边框、填充等效果，让文字更加清晰易读。

4、使用上节课的“自选图形”，衬托在文本框下面，让作品更加生动活泼

让学生根据已有的知识去获取新知，促进                            其可持续发展。

三、技能提升，互相评价作品

指导学生相互评价作品，并给出评价的标准：

1、学生在小组内自评、互评。根据成绩选前两名作为推荐作品。

2、每组选一个推荐作品，说说自己创作的技巧和感受

让学生明白文本框与图片的格式设置有区别于联系

四、综合实践练习

打开素材文件夹，挑选“几米漫画”“昆虫记”或者“你今天心情不好吗”素材内容，应用图片与文本框将文档进行编辑美化。

五、知识点总结

1、文本框的插入

2、文本框的编辑格式设置

3、设置文本框的文字方向4、文本框的应用

5、文本框与图片的应用区别

六、教学反思

《表格的应用》相对前面的知识比较枯燥，学起来较简单，但是应用比较难，所以教师在讲解的时候要应用实际的例子：编辑一篇最难忘的旅行，引导学生巧妙应用文本框，这样文章看起来比较得生动活泼。