小学英语unit11Small animals优质教案设计

 Unit 11  Small animals    

                  第一课时                         

一、教学目标：

1．能听懂、会说、会读有关的动物单词： dog, mouse,cat, rabbit。

2．能用目标语言What is it?  It’s a…进行简单问答。

二、教学内容：

1．词汇： dog, mouse, cat, rabbit

2．句型： What is it?  It’s a…

三、教学重难点：

1．单词mouse的正确发音和认读。

2．对音形相近词mouse和mouth的分辨。

四、教学准备：

动物卡片、单词卡片、CAI、课件等。

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

应用资源

建议与说明

  Warm-up 

1．Greeting with the students.

1．Greeting with the teacher.

吸引学生注意力为学生创造一个英语听说的环境。

2．播放歌曲“Old MacDonald had a farm”。

2．跟音乐唱歌曲。

动画：

Old MacDonald Had a Farm

活跃课堂气氛，并为后面学习动物单词做铺垫。

Presentation

1.I am an animal.

Who am I?

显示动物的外形描述及喜欢的食物，请学生猜测是哪种动物。

引出单词cat。

播放单词录音，学生跟读；显示词卡，带读单词并拼读；学生书空；开火车读单词等方式确保多数学生可以准确认读。

2.以同样的方式引出：rabbit、cat、mouse

（读单词时注意强调a发相同的/æ/的音：/æ/,/æ/,cat  /æ/,/æ/,rabbit）

3.大小声读单词；

游戏：Listen and do

发号指令：Act like a ...

1．  学习、理解和认读单词：dog, mouse, cat, rabbit

听教师的指令，模仿相应的小动物。如教师说cat，学生就模仿猫的样子和声音.

动物图片及音频

通过猜谜来引出单词，然后出示单词卡片，进行认读。根据读音进行简单归类，同时渗透语音知识。

mouse 与 mouth因音形相近，容易混淆，要特别加以区别引导。

注意Act like a...的意义说明.

4．依次播放动物发出的声音，以What do you hear?的方式引出目标句型：

What is it?

It’s a ...

稍加解释句型意义，学生跟读。以小组问答及男女生问答等方式操练句型。

2. 学习、理解和认读; What is it?  It’s a…

 Practise

1.以chant 形式再现目标内容:

What is it?

Cat,cat.It’s a cat.

......

 学生有节奏拍手并跟唱chant

用节奏简单明了的chant既可以及时复习新授知识，又可以抓住学生注意力，活跃课堂气氛。

Consolidation

1.Ask and answer

出示动物图片及句型，学生两人一组完成问答。

2.教师依次指着动物询问Is it our friend？来引导学生爱护小动物，进行情感教育。

能用目标语言What is it?  It’s a…进行简单的英语交流。

动物图片

教师在学生准备期间可给与适当指导。

Homework

1. 单词每个抄写4遍
2. 跟读录音复习今天的课程，并预习新课
3. 课后请和同学一起模仿声音，并用新句型完成游戏。

Reflection