初中浙教版第1节 生物与非生物优秀教案设计

2.1、生物与非生物

教学目标：

1、说出生物与非生物的主要区

2、学会使用放大镜。

重难点：

学会通过观察，去区分生物与非生物，动物和植物，其中生物和非生物的区别让学生尽量的都列出，动物和植物的区别关键的两点要强调

教学过程：

一、引入：

我们生存在地球上，地球在茫茫的宇宙里是不是唯一有生命的？科学家在探索宇宙的时候，同时也

在研究地球上的生命——生命科学。

在接下去的一章里，我们将一起来研究地球上的各种生命（生物）。科学探究很重要的一步就是——观察。

二、新课（1）

1 使用放大镜

移动被观察物体，头部或放大镜，找到最佳的观察角度、距离。

观察指甲、头发和课文上的文字已经其他。

三、新课（2）

2、生物与非生物

目前人类只知道地球上有生物，其他星球没有生物。那么，生物和非生物有什么区别呢？前面我们观察了蜗牛，用笔尖触碰它时，会有反映，但课桌不会，说明蜗牛是生物，而课桌是非生物，区别在于—生物对刺激有反应，而非生物没有 。

【生物的基本标准】：

有严整的结构                     由细胞组成

能进行新陈代谢                   要营养，要排泄

会生长                            能生长、长大

应激性                            对刺激有反应

生殖和发育                       能繁殖后代

遗传变异的特性                   后代种类一样，但总有差异

能适应环境，影响环境             会变化，进化

 1、观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉是（    ）

      A.触觉     B.视觉    C.味觉     D.嗅觉

2、下列属于生物的是（    ）

A.鲫鱼的肋骨    B.鲫鱼标本   C. “喝水”的鲫鱼   D.鲫鱼“喝”的水

3、 一群学生在雨后的草叶上发现了一些能运动的绿色小点，下列说法中不能作为判断小点是生物的依据是（  ）

A.体小且绿色             B.能呼吸　　　

C.碰一下会缩成一团       D.能生长和繁殖

4、我们在爬山时，可以看到岩石上生长着许多粗糙的东西，这是生物界的开路先锋——地衣。它们能生长在岩石上并繁殖，这是因为它们能产生一种叫地衣酸的物质。该物质能腐蚀岩石，起到分化岩石的作用。这说明生物体具有的特征是（   ）

A.新陈代谢作用         

B.遗传和变异的特性　　　　

C.适应性和多样性 

D.能适应环境，也能影响环境的特性

5、下列生物属于动物的是 （    ）

 A.含羞草   B.猪笼草   C.捕蝇草   D.海葵

6、下列各种现象中，属于生命现象的是（　　　）

A.自行车厂生产大量相同的自行车 　　　　　　　B.冰雪随着气温升高而融化

C.柳枝在风中摆动　　　　　　　　　　　　　　 D.绿豆萌发豆芽

7、下列哪种现象不能表示生长作用（     ）

A.植物的种子萌发       B.甘薯长出新叶子

    C.糖水蒸发成糖的结晶   D.家中的鸭由0.5千克增到2.5千克