浙教版七年级上册科学教案 共33份

第二节  走进科学实验室【教学目标】知识与能力：知道滴管、酒精灯、放大镜的作用，会正确使用滴管、酒精灯、放大镜。过程与方法：通过实验活动学会滴管、酒精灯、放大镜的使用。情感态度与价值观：形成实验安全意识，培养良好实验习惯。【教学重点与难点】重点：滴管、酒精灯、放大镜的使用方法。难点：滴管的使用方法【教学准备】：  试管和试管架； 烧杯；酒精灯；托盘天平；量筒；试管夹；胶头滴管；玻璃棒，小木棒。【教学过程】　              &

1.3《科学观察》教学目标1、认识科学观察室科学研究的重要方法，有计划的细致观察室观察的基础2、知道要排除环境对科学观察的影响，消除感官的错觉3、知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法4、了解科学家是怎样通过通过观察与使用进行科学研究教学重难点 怎样通过通过观察与使用进行科学研究教具准备 印泥、放大镜、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸溶液、碳酸钠溶液、试管、  试管架、多媒体投影等教学课时 一课时教学过程一、温故而知新下列仪器中，用来加热的是________，用于取少量固体的是_______，用于滴加少量液体的是______,用作少量物质

七年级科学教案总序号：         备课日期：9          上课日期：课题：1.4 科学测量（一） 教学目标：知识与技能：1．知道测量的意义，知道长度的单位及换算关系；2．知道不同测量对象、测量工具需要达到的测量精度不同；3．测量物体时，能正确选择适合的长度单位和工具；4．熟悉刻度尺上的刻度特征，学会正确使用刻度尺。过程与方法：1．通过长度及长度测量工具的学习，初步掌握测量长度

七年级科学教案总序号：         备课日期：          上课日期：课题：1.4.2 体积的测量主备人：教学目标：知识与技能：1．知道体积的概念；2．了解固体和液体的体积常用单位，能正确进行体积单位换算；3．了解体积的测量工具，熟悉量筒和量杯的异同点；4．初步掌握不同物体的体积测量方法，能够正确规范地使用量筒；过程与方法：1．通过测量液体、形状规则或不规则的固体的体积，熟悉量筒的使用方法

七年级科学教案总序号：          备课日期：       上课日期：课题：1.4.3 温度的测量主备人： 教学目标：知识与技能：1．知道温度的意义与单位；2．了解温度计的测量原理和构造，认识各种温度计及其用途；3．能正确选择适合的温度计进行温度测量，学会正确的温度计读数与温度记录方法；4．能区分普通温度计和体温计的不同之处，了解体温计测量更精确的原因；过程与方法：通过温度计的使用与对比，掌握正确测量的方法，了解

《科学探究》教学设计【教学目标】1．理解提出问题对科学探究的意义，理解猜想和假设在科学探究中的作用2．理解科学探究需要收集、处理信息和相关的技术3．知道科学探究的一般方法。初步学会运用科学探究的方法解决生活生产中的一些简单的问题【教学重点、难点】 重点：科学探究的一般方法难点：理解提出问题、建立假设在科学探究中的意义【教学过程设计】一、引入教师给出课题“科学探究”，师生思考探究离我们的生活远不远？（学生回答可能不远）我们的生活中哪里有些思考涉及到探究活动。 二、生活中的探究给出一个不能工作的蓝牙音响。提问：如果家用电器不能工作了，你会怎么办？小组活动：让学生提出可能的猜想，并尽量设计

2.1、生物与非生物教学目标：1、说出生物与非生物的主要区2、学会使用放大镜。重难点：学会通过观察，去区分生物与非生物，动物和植物，其中生物和非生物的区别让学生尽量的都列出，动物和植物的区别关键的两点要强调教学过程：一、引入：我们生存在地球上，地球在茫茫的宇宙里是不是唯一有生命的？科学家在探索宇宙的时候，同时也在研究地球上的生命——生命科学。在接下去的一章里，我们将一起来研究地球上的各种生命（生物）。科学探究很重要的一步就是——观察。二、新课（1）1 使用放大镜移动被观察物体，头部或放大镜，找到最佳的观察角度、距离。观察指甲、头发和课文上的文字已经其他。三、新课（2）2、生物与非生物目前人类只

2.2细胞---细胞的发现和结构一、教学目标【知识与技能】1、95%学生了解细胞的发展史和细胞学说的内容。2、90%学生知道动物细胞和植物细胞的区别。3、80%学生认识细胞的结构和作用。【过程与方法】通过学生自学细胞的结构，培养学生的知识的概况的能力。【情感态度价值观】通过学习细胞的发展过程，增进学生对学习持之以恒，坚持不懈的决心。二、教学重难点【重点】细胞的结构和作用，动物细胞和植物细胞的区别。【难点】细胞的结构和作用。三、教学过程（一）纠错2.1（二）自学一思考下列问题：1、1665年，哪位科学家发现了“细胞”？2、19世纪40年代，哪位科学家提出了“动物和植物由细胞”构成？3、19世纪6

生物体的结构层次一、            教学目标：能说出植物体的结构层次能说出人体的结构层次掌握组织、器官、系统的概念二、教学重、难点教学重点：植物体与人体的结构层次教学难点：组织、器官、系统的概念三、            教学过程创设情境，引入新课我们知道单细胞生物，如草履虫、衣藻等所有的生命活动都在一个细胞内进行，结构相当简单。而自然界中大多数生物都是单细胞的，生物体

《常见的动物》教案第二课时【教学目标】1、   能说出五大脊椎动物的主要特征，描述其形态和生活习性。2、   知道脊椎动物的进化特点3、   理解动物的结构与功能相统一【教学重难点】重点：能说出五大脊椎动物的主要特征，描述其形态和生活习性。难点：能说出五大脊椎动物的主要特征，描述其形态和生活习性。以及理解动物的结构和功能相统一。【教学过程】教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图旧知回顾复习回顾动物的分类，能说出根据有无脊椎骨，动物的分类以及根据形态特征，脊椎动物的五大类。1提问对于125万种动物的分类？  2、列

年级七年级学科科学课题常见的动物（第1课时）课时类型新课课时安排1教学目标1．能说出生物分类的方法，理解“分类必须依据一定特征进行”，并且理解“分类标准不一样，分类结果也不一样”。2．了解科学的生物分类方法，能说出生物分类等级。教学要点教学重点动物分类方法教学难点科学的生物分类方法教学准备教学课件教学过程设计意图课前导入：师：同学们都有过去出书店买书的经历，如果你要去书店买一本七年级科学课后练习，面对这么多的书。你如何凭借自己找到这本书呢？叙述一下找书的过程！！生：先去七年级用书的书架那里，再找到科学用书，然后就能找到自己要买的书了。师：非常好，为什么能从茫

七年级科学教案 课题：2.5 常见的植物（二）主备人：教学目标：知识与技能：1．了解孢子植物的分类；2．能说出蕨类、苔藓类、藻类植物的形态特征和代表植物；3．掌握并巩固检索表的使用与转化；过程与方法：1．通过图片的观察和比较，能依据特点判断植物所属的分类；2．通过自学、小组讨论方式，提高获取知识的能力；情感、态度与价值观：1. 感受孢子植物适应环境的方式，建立结构与功能相适应的观念； 重点：能说出蕨类、苔藓类、藻类植物的形态特征和代表植物；难点：区分常见孢子植物的类别；教学准备： 教学过程：一、温故知新，引入新课【复习】1、什么是种子植物？利

 课    题      常见的植物（一）课型 教学目标（1）认知目标   a、80%学生知道被子植物和裸子植物概念和特点。   b、80%学生知道被子植物和裸子植物的共同点和不同点。（2）过程与方法：    70%学生在列表比较裸子植物和被子植物的过程中，学会归纳知识点的方法。（3）情感、态度与价值观：    a、过对生活中常见种子植物的认识，培

 课    题      物种的多样性课型 教学目标（1）认知目标   a、90%学生知道生物可分为单细胞生物和多细胞生物。   b、70%学生能说明生物多样性及其意义。   C、80%学生知道保护生物多样性的方法。（2）过程与方法：    70%学生在看图比较生物异同点的过程中，学会分析图表的方法。（3）情感、态度与价值观：  &#xa

地球的形状和内部结构一．教材分析：     对现代学生来说“地球是个球体”这一知识已经是一种常识了，所以他们对于古人对地球形状的认识过程，会有点不可思议，或者难以接受。在教学中可以适当点拨学生，比如古代中国的“盖天说”虽不科学，但是在当时来讲已经是人类认识史上的一个重要的内容。又因为学生平时生活经验的积累不足，所以对于要找出一些自然现象来证明地球是球体，就比较难了。相对于这些，现代学生对于高科技的内容的熟悉和兴趣程度要高于其他内容，可以在观看中国航天的视频的同时介绍宇宙中观察的地球是怎么样的，并且培养学生的民族自豪感和爱国意识。二．教学目标知识与技能目标

七年级科学教案总序号：       备课日期：        上课日期：课题：3.2 地球仪和地图（一）主备人：教学目标：知识与技能：1．知道经线、纬线、赤道、经度、纬度等概念；2．了解东西半球和南北半球的划分界线；3．了解东西经和南北纬的划分界线；4．能根据经纬网，写出某地的经纬度，并能利用经纬度判断某地位于哪一半球；5．掌握地球仪的使用；过程与方法：1．通过借助地球仪，认识经纬线和经纬度；2．通过观察地球仪，了解东西半球、南北半球、东

七年级科学教案总序号：       备课日期：         上课日期：课题：3.2 地球仪和地图（二）主备人：教学目标：知识与技能：1．掌握地图三要素，能流利地说出比例尺、方向和图例与注记；2．了解比例尺的含义，能选择适当的比例尺描述地图的范围和详细程度；3．知道地图方向的表示方法，能看图判断该地图的方向表示方法；4．认识并能说出常见的图例；过程与方法：1．通过读地图，认识并了解地图三要素；情感、态度与价值观：1.&#x

七年级科学教案总序号：       备课日期：       上课日期：课题：3.3 组成地壳的岩石主备人：吕翩翩教学目标：知识与技能：1．了解岩石的类型，掌握不同岩石的形态特征；2．认识常见的岩石，知道它们所属类型；3．知道岩石在生产生活中的应用；过程与方法：1．通过读图，观察发现不同岩石的特征；2．通过小组合作，观察常见岩石的外观特征并进行类型的判断； 情感、态度与价值观：1. 培养严谨细致的观察能力，养成勤记笔记、及时记录的好习惯

《地壳变动和火山地震》指导教学书 教学目标认知目标a、80%学生知道地壳处于不断运动之中，高大的山脉、海沟等地形是地壳运动的结果。b、80%学生火山的构造、火山喷发物以及火山活动情况的分类。C、90%学生知道火山的成因和分布。感情目标  认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也永无止境，正确认识人与自然的辨证关系。教学重难点重难点:地壳处于不断运动之中；火山的成因和分布。教学手段多媒体、小黑板等。教学课时一课时教学过程个人复备一、情感调节 图片：喜马拉雅山发现海洋生物化石。 问题：这个发现让你想到了什么？二、目标展示三、新课学习

《地壳变动和火山地震》指导教学书  教学目标认知目标a、80%学生知道地震的发生，了解震级、震源、震中等概念。b、90%学生地震的原因和分布。C、80%学生知道如何防范和预报地震。感情目标  认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也永无止境，正确认识人与自然的辨证关系。教学重难点重难点:地震的原因和分布；地震的防范和预报。教学手段多媒体、小黑板等。教学课时一课时教学过程个人复备一、情感调节 图片：地震新闻二、目标展示三、新课学习（一）自学提示一：自学时间：5分钟    自学内容：P102-

《泥石流》教学目标知识与技能a、85%学生知道泥石流的发生条件b、80%学生能知道泥石流的危害。。C、75%学生了解减少泥石流的方法过程与方法通过泥石流成因探究，掌握科学探究的一般过程与方法。情感态度与价值观增强防灾抗灾意识，通过泥石流相关知识的学习，树立奋发学习，努力认识自然，战胜灾害的坚定信念。通过国情教育，提高自己强烈的社会责任感。教学重难点重点难点：泥石流的发生条件。教学手段多媒体、视频等。教学课时一课时教学过程个人复备一、情感调节 四川省华蓥市溪口镇1989年7月9日至10日发生了百年未遇的特大暴雨，降雨量达886mm/h。约100万立方米的岩体于10日13时30分突然起动

七年级科学教案总序号：      备课日期：        上课日期：课题：3.6 地球表面的板块主备人：教学目标：知识与技能：1．能说出“大陆漂移说”、“海底扩张说”和“板块构造学说”的主要内容；2．能举例可以支持假说——“大陆是漂移”的证据；3．知道“海底扩张说”的提出解决了“大陆漂移说”的动力问题；4．知道“板块构造学说”中的六大板块，了解板块的碰撞和张裂是引起海陆变化的主要原因；过程与方法：1．通过结合图文信息，了解有关地球的大地构造学说；

七年级科学教案总序号：     备课日期：          上课日期：课题：3.7.1 地形和地形图主备人：教学目标：知识与技能：1．知道常见的五种地形，能说出各地形的特点；2．知道地图中各地形的表示方法，能初步掌握等高线地形图的绘制方法；3．了解山地中的各地形部位名称，能结合等高线的分布特点来判断地形部位；过程与方法：1．通过自学的方式，仔细读图，认识常见的五种地形；2．通过观察与比较，将等高线地形图与各地形部位联系在一起，相互判断；&#xa0

七年级科学教案总序号：     备课日期：     上课日期： 课题：3.7.2 地形和地形图主备人：教学目标：知识与技能：1．能说出常见的几种外力作用；2．能区分不同外力作用导致的地形结果；3．知道不同的地形都是内力作用与外力作用共同的结果；过程与方法：1．通过图片和视频，了解不同外力的作用形成了不同的地形；2．通过小组合作与讨论，认识到不同的地形都是内力作用与外力作用共同的结果；情感、态度与价值观：通过读图，培养严谨细致的观察能力；科学、技术、社会与环境：通过学习常见的外力作用，能解释

第一节  物质的构成【教学目标】1、了解分子是构成物质的一种微粒。确认分子比细胞小得多。2、理解分子之间存在空隙，能列举反映分子之间有空隙的现象。3、了解扩散现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散，能列举反映固体、液体、气体扩散的现象。培养学生的想象能力和科学方法。【重点难点】分子概念的形成和分子的基本性质是本节教学的重点，对分子涵义的理解是本节教学的难点。因为分子既看不见，也摸不着，只能通过某些实验现象的观察和日常生活现象的分析来诱发学生的想象，建立分子概念。【教学准备】多媒体，方糖，糖粉，水，酒精，空气清新剂，烧杯三个，量筒二个，胶头滴管一个，玻璃棒一根，放大镜一个，一次性针筒二

七年级科学教案 课题：4.2 质量的测量主备人： 教学目标：知识与技能：1．知道质量的概念、常用单位和测量工具；2．了解质量是物体的属性；3．能熟练地对单位进行换算，正确地估计物体的质量；4．初步掌握托盘天平的使用和注意事项；过程与方法：1．通过了解不同物体的质量尺度，结合生活经验，判断并估计物体的质量；2．通过自学和观察的方式，认识托盘天平的结构和使用方法；情感、态度与价值观：1. 通过学习，理论联系实际，激发学习兴趣；2. 养成严谨的学习态度和实事求是的科学精神； 重点：托盘天平的结构和使用方法难点：正确地估计物体的质量和理解错误操作引起

第三节  物质的密度(一)一、学习目标1、认识单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。2、知道不同的物质具有不同的密度——密度是物质的一种特性。3、会写密度的定义公式，并会用来解决简单的问题。能说出密度单位(国际主单位和液体的常用单位)，以及两个单位之间的换算关系。4、能说出密度的概念，从密度表中掌握有关信息。5、通过习题教学，初步掌握有关密度的简单计算。6、会用量筒、天平等器材测量固体和液体的密度。7、通过学习，感受到物质的客观存在性、物质可认识性等辩证唯物主义观点的教育。二、学习重点难点分析1、重点：密度的概念、单位和测定。2、难点：密度的单位及计算。三、学情分析及点拨密度是一

七年级科学教案  课题：4.4 物质的比热主备人：教学目标：知识与技能：1．了解热量的初步概念，知道热量的单位；2．了解物体吸收或放出的热量多少与物质的种类、质量以及变化的温度有关；3．能够用比热来表示物质的吸热本；4．知道水的比热较大，了解水的这一性质在生活和生产中的应用；过程与方法：1．通过热水与冷水的热传递现象，了解热传递的条件、方向和结果；2．通过独立思考与小组讨论，探究物体吸收或放出的热量多少的影响因素；3．通过加热质量相同的水和砂石，进一步了解与比较不同物质的比热容大小不同。情感、态度与价值观：1. 通过动手实验，培养细致敏锐的观察能力和实

第五节  熔化和凝固【教学目标】1、了解晶体和非晶体在熔化和凝固时表现的特点不同。能说出几种典型的晶体和非晶体。2、掌握晶体熔化和凝固的规律，理解晶体的熔点和凝固点的意义。3、能根据有无熔点将固体分为晶体和非晶体。能说出硫代硫酸钠和冰的熔点。4、能根据实验数据，作出晶体和非晶体的融化图像，根据图像知道晶体和非晶体的熔化特点；能根据液体凝固的特点，大致作出晶体和非晶体的凝固图像。【重点难点】这节课关键是实验，实验成功的关键是控制水浴的温度在60℃左右。然后在实验的基础上比较画出的熔化的图像，得出晶体和非晶体的概念。在晶体熔点的比较中，应多注重与实际生活联系起来！【教学过程】引入：图片和

第六节 汽化和液化【教学目标】1、了解液体汽化有两种方式：蒸发和沸腾。能比较两种方式的相同和不同。2、借助实验分析液体的蒸发的三个因素以及在实际中的应用。确认液体蒸发时温度要降低，并以次来解释相关的现象。3、理解液体沸腾的规律，确认液体沸腾在一定的温度下进行的。液体沸腾时，温度不变，但要吸热。4、根据实验数据作出液体沸腾的图像，并叙述沸腾的特点。5、理解沸点的概念，能说出一ATM下水的沸点，了解低沸点物质在实际中的应用。6、能用实例说明液化的两种方法和现象，确认气体液化时要放热，及液化的应用。【重点难点】影响液体蒸发速度的三个要素在生活中的应用。液体沸腾时温度不变，但要吸热。【教学过程】【引入

《升华与凝华》指导教学书 教学目标认知目标a、80%知道升华凝华现象及吸热和放热的判断。b、80%能用物态变化观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成。教学重难点重点:升华凝华现象及吸热和放热的判断。难点:用物态变化观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成。教学手段多媒体、小黑板等。教学课时一课时教学过程个人复备一、情感调节 图片：1、春暖花开，冰雪消融2、寒冬腊月，河水结冰3、雨过天晴，湿地变干、掀开饭盒，水珠落下 问题：这些情况下，水的状态如何变化？吸热还是放热？二、目标展示三、新课学习（一）自学提示一：自学时间：3分钟    自学内容&

第八节   物理性质和化学性质【教学目标】1、   知道物质的变化有物理变化和化学变化，能说出区别这两种变化的依据。2、   知道物质性质有物理性质和化学性质，能说出区别这两种性质的依据。3、   通过区别物理变化和化学变化、物理性质和化学性质，学习分类的方法。4、   学会细致地观察实验现象，通过对实验现象的观察，得出合乎科学的结论，同时以实事求是的态度对学生进行科学方法的教育。【重点难点】物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的涵义。【教学准备】酒精灯，烧杯，镊子，鸡蛋壳，盐酸，硝酸银，氯化