人教版七年级上册1.4.1 有理数的乘法教案

这是一份人教版七年级上册1.4.1 有理数的乘法教案，共2页。教案主要包含了学法指导，知识链接，学具准备，学习过程，拓展备课，布置作业，课后反思等内容，欢迎下载使用。
1.4.1有理数的乘法（1）
授课时间
2017年 月 日
年级
7年级上册
班级
7年级（ ）班
主备课人
努尔古丽·艾买提
成员
早然古丽,热孜万古丽艾海提,热比古丽,阿曼古丽,瓦哈普,孜乃提古丽,阿依努尔`卡迪尔,阿依努尔`艾孜孜,布海丽切木,依米提`艾山,艾比巴木,槽五丽
授课教师
教学目标：
知识与技能：让学生经历学习过程，探索归纳得出有理数的乘法法则，并能熟练运用。
过程与方法：在课堂学习过程中，使学生经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察，猜想，归纳，验证，运算的能力，培养学生分类和归纳的数学思想。
情感态度价值观：通过本节课的学习，渗透化归的数学思想。
学习重点、难点
重点:会进行有理数的乘法运算
难点:有理数的乘法法则的探索与运用。
三、学法指导：自主学习，合作交流，独立做练习。
四、知识链接：
五、学具准备：导学案
六、学习过程：
二次备课
【学习目标】（3分）
知识与技能：理解有理数的运算法则；能根据有理数乘法运算法则进行有理数的简单运算。
过程与方法: 经历探索有理数乘法法则过程，发展观察，归纳，猜想，验证能力。
【自学指导】（8分钟）
认真阅读教材第28-29页并回答下列问题。
(1)有理数的乘法法则内容是什么？
(2)计算
2×2= （-2）×（-2）= （+2）×（-2）= 0×2=
0×（-2）= （-3）×（+3）×（-4）×（-1）=
（3）如果a>0,b>0,那么ab ( )0。
【自学检测】：（7分钟）
1.计算
（-4）×5=（ ） 2.（-5）×（-7）=（ ）
注：计算时，先定符号，再把绝对值相乘，切勿与加法混
2. 填空；
（ ）×（-2）=-6 （-3）×（ ）=9 （ ）×（-5）=0
3.选择；
（1）一个有理数与他的相反数的积（ ）
A: 是正数 B: 是负数 C: 一定不大于0 D:一定不小于0
（2）两个有理数，他们的和为正数，积也为正数，那么这两个有理数（ ）
A: 都是正数 B: 都是负数 C:一正一负 D:符号不能确定
4.判断；
两数相乘积为正，则这两个因数都为正（ ）
【合作学习】：（15分钟）
【我会学】：
（1）-4×12×（-0.5） （2）（-2）×（-3）×（-4）×（-5）×（-6）
（3）（-756）×15×0×（-43） （4）（-6）×（ ）=（ ）×（-9）
【我会教】：
（1）-15×2.5×（-4）×10 =
（2） 乘法计算时，异号得（ ）绝对值相乘，同号得（ ）绝对值相乘。
（3）几个不等于0的数相乘，负因数有奇数个时，积为（ ），负因数有偶数个时，积为（ ）。有一个因数为0时，积就为（ ）。
【达标检测】：（7分钟）
1.计算
（1）（-4）×（-7）= （2）6×（-8）= （3）3×（-5）×（-7）×4=
2.选择
若a0,则（ ）
A: a=0 B:b=0 C: a=0 或b=0 D: a=0 且b=0
3.判断
同号两个数相乘，取原来的符号，并把绝对值相乘（ ）
4.初一年级共有100名学生，在一次数学测试中以90分标准，超过的记为证，不足的记为负，成绩如下：
人数：10 20 5 14 12 18 10 4 5 2
成绩：-1 +3 -2 +1 -7 +7 -4 +2 +10 -5
请你算出这次考试的平均成绩。
课堂小结
八、拓展备课：
九、布置作业:
练习册第16页,1-7
十、课后反思
1.4.1有理数的乘法（1）
1.如果a>0,b>0,那么ab ( )0。
2.（-2）×（-3）×（-4）×（-5）×（-6）
注：计算时，先定符号，再把绝对值相乘，切勿与加法混
负责人签字

年 月 日
组长签字
年 月 日