初中数学人教版七年级上册1.3.1 有理数的加法教学设计

课题

1.3.1有理数的加法（2）

授课时间

年级

7年级下册

班   级

7年级（   ）班

备课人

热拜古丽.牙生

成员

吐尼亚孜，热沙来提，早热古丽，古扎丽努尔，热孜宛古丽，阿曼古丽，孜乃提古丽，努尔古丽，阿依努尔，阿依努尔.艾则孜，布和力且木，依米提，艾比柏木，曹亚丽

授课教师

一、教学目标:

1.知识与技能目标：理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算.

2. 过程与方法：经历探究有理数有理数加法法则过程，学会与他人交流合作，会利用有理数加法运算解决简单的实际问题
3. 情感态度价值观：在学习探素的过程中，培养学生的观察，比较，归纳及运算的能力。

二、学习重点、难点

重点：：和的符号的确定

难点：异号两数相加，简化加法运算。

三、学法指导：自主学习，合作交流，独立做练习。

四、知识链接：有理数的加法

五、学具准备：直尺

六、学习过程

二次备课

 学习目标：

知识与技能目标：掌握有理数加法运算律，并运用加法运算律能解决遇到的有关问题。

过程与方法：理解加法交换律和加法结合律基础上自主讨论，互相交流等方法学会简化加法运算。

 自主学习

认真读一遍教材书第19页至20页内容并回答下列问题。

1. 什么是加法交换律？注意字母表示什么？

2.什么是加法结合律？注意字母表示什么？ 

 自学检测

1.选择和填空:

(1) -1,3,-2这三个数的和是(  )

A. 1       B. -6       C. 0        D. 6

(2)小明记录了某一周五天的最低气温(单位:℃): 1,2,0,-1,-2 这五天温度的平均值是()

A. 1       B. 2       C. 0        D.-1

(3)(    ).

2.计算： 

（1）14+（-25）+ 26 +25   （2）33+（-27）+ 6 + （-3）         

  合作学习

1.选择和填空:

(1)若三个有理a+b+c=0,则(   )

A.  三个数一定同号    B.三个数一定都是0    C. 一定有两个数互为相反数      D.  一定有一个数等于其余两个数的和的相反数

(2)小明记录了某一周五天的最低气温(单位:℃): 1,2,0,-1,-2 这五天温度的平均值是()

A. 1       B. 2       C. 0        D.-1

(3)绝对值小于2017的所有整数和为(     )  .

2.计算:

 （1）.       （2）（-2.4）+（-3.7）+（+4.2）+（+3.7）

3. 有一个农民家库存了10袋小麦，以每袋100千克数记作负数，称重如下：+4，-3，+5，+1，+3，0，+3，+2，+1，-7，问这10袋小麦的总重量是多少？             

 达标检测题：

1．下列计算运用运算律恰当的有（  ）

    （1）28+（-18）+6+（-21） =[（-18）+（-21）]+28+6

    （2）（-）+1+（-）+ =[（-）+（-）]+1+

    （3）3.25+（-2）+5+（-8.4）=（3.25+5）+[（-2）+（-8.4）]

A．1个      B．2个     C．3个     D．都不恰当

2.计算 （-3  ）+（-1  ）+（-   ）+(5  ) +（-5）

3.某学习小组五位同学某次数学测试成绩（分）为83,76,94,88,74，该班全体同学测试的平均分为80分，问这五位同学的平均分超出全班平均分是多少分？                           

七、课堂小结：

这节课你收获了什么？

九、布置作业:

 同步练习册第 11页第1-6 题

十、课后反思

板书设计

1.什么是加法交换律？注意字母表示什么？

2.什么是加法结合律？注意字母表示什么？

2.计算:（1）.       （2）（-2.4）+（-3.7）+（+4.2）+（+3.7）

负责人签字

          年    月    日

组长签字

 年    月    日