小学英语北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 4 Position公开课教学设计及反思

这是一份小学英语北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 4 Position公开课教学设计及反思，共3页。

教学目标：
能借助插图理解故事内容。
2.能模仿故事人物对话正确朗读故事。
3.能结合插图理解方位介词的意义。
4.能在故事中理解询问和说明物品位置的句型。
教学重点：
借助插图理解并正确朗读故事。
教学难点：
在故事中理解询问和说明物品位置的句型和方位词。
教学准备：
配套资源光盘，自制课件。
教学过程：
Get ready
教师播放录音，学生说唱上一课的歌谣。
播放故事动画，学生分角色朗读或表演故事主要情节。
Listen and check
教师呈现故事图1－2，让学生看图说说人物或物品的位置。
学生自己看图说说其余图片中人物或物品的位置。
学生听录音，独立判断正误。
再次播放录音，学生检查。
全班一起核对答案。
Lk and Write
教师呈现图片，示范说明图中小鸟的位置，然后将例句写在黑板上。
学生自己看图，说明图中其他动物的位置。
让学生独立完成句子的书写。
全班一起核对答案。
Listen and Repeat
老师可以将本板块中的这几个单词串成一个故事，在讲故事、学生猜测情节发展的过程中出示图卡和词卡，带读单词。教师呈现一个小男孩的图片，告诉学生他叫Mark 。让学生看他的手臂受伤了（呈现词卡arm ）。
让学生听汽车的声音，猜单词（呈现词卡car ）。告诉学生Mark 乘车去了好多地方。 Mark 先去了农场，教师呈现农场一角（呈现词卡farm）,然后又去了公园（呈现 park）,接下来， Mark在公园里看表演，一个魔术师拿 一个星形（呈现 star）和心形（呈现词卡 heart ）的魔杖，在水中变出了一条鲨鱼（呈现词卡shark）。
教师指单词，和学生一起朗读。让学生注意阴影标出的字母组合 ar/ear在单词中的发音，可以让学生试着说出发音。
教师呈现短文，让学生边读边标出字母组合 ar 发音与arm相同的单词。
The by is Mark. His arm is hurt. His mm takes him t a farm in a car. And then they g t a park. They watch a magic shw. The magician has a star stick and a heart stick. At last peple see a shark.
任意抽出两张单词卡片，让学生朗读并判断其中的 ar的发音是否相同。
Listen fr sunds
呈现本部分图片，让学生尝试自己看图说出单词。
告诉学生，接下来听这两组单词的录音，每组都有一个单词的发音不包含 /a:/，请学生找出来。
播放录音，让学生完整听一遍，可以边听边指图片。
再放一遍录音，让学生自己完成练习。
播放录音，一次一句，全班核对答案。
Read with Uncle Bky
让学生根据前面学习的字母组合ar在单词中的发音，尝试读一读本板块的单词。
（2）播放前两个单词的录音，让学生跟读、模仿。然后让学生试着读出后面的四个单词。
（3）教师播放录音，学生核对自己的读音是否正确。
(4) 播放录音，学生跟读。