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    五年级上册英语教案-Unit4 Position Lesson 4 Have a try 北师大三起
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    北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 4 Position公开课教案及反思

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    这是一份北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 4 Position公开课教案及反思,共3页。

    教材分析:
    本课时分为三大板块。一是Let’s chant.二是Let’s find ut,即看图说话。三是阅读。Chant能使我们所用的语言更富有节奏感,更容易让人记住。Let’s find ut 即复习了前三个课时所学的句型Where is /where are…? It’s__和They’re___的句型,又为后面的阅读搭建语言框架。三是短文阅读,看似很长,实则可以借助图片帮助理解,在老师的引导下找出key wrds便能很好的掌握,而本课的难点在于以短文为跳板,借鉴文中内容来描述自己的房间。
    学情分析:
    五年级的孩子经过两年的英语学习,已经掌握了大量的词汇和语言积累,而本课时为本单元的第四课时,已经基本掌握了介词短语和“Where is …”, “Where are…?”的用法,加之四年级学过了各种类型的rm,所以在老师的引导下是能够介绍自己的房间布置的。
    教学目标
    能询问和说明物品的位置。
    能读懂语篇内容,理解大意。
    能说唱本单元的歌谣。
    教学重点
    1. 理解语篇大意。
    2. 在口语表达活动中询问和说明物品的位置。
    教学难点
    理解语篇大意
    教学准备
    课件、音频 、动画视频
    教学建议
    Get Ready
    ⑴ Warming up 热身歌曲 ON IN UNDER
    ⑵ 教师告诉学生,自己将一支钢笔藏在了教室中,让学生猜一猜藏在哪里了。
    T: I hide a pen in ur classrm. Where is it? Can yu guess? Ss: Is it…?
    Let’s Chant
    ⑴ 让学生看寶插图,询问学生这是哪个房间,猜猜小男孩为什么很着急。
    T: Which rm is it? Why is the by wrried?
    ⑵ 播放歌谣,让学生先完整听一遍,询问学生小男孩找不到什么物品了。
    ⑶ 播放歌谣,鼓励学生跟着说。
    ⑷ 播放录音,让学生边说歌谣边表演动作。
    ⑸ 把学生分成小组,每组说一段歌谣。
    Let’s Find Out
    (1) 教师呈现教材上的两幅图,告诉学生接下来要进行一个比赛。让学生根据图的内容提问或回答问题。
    (2) 让学生看图,然后合上书,凭记忆提问或回答问题。可以分成小组,一个小组问,另一个小组答。
    (3) 学生两人一组,每个人分别提问一幅图,另一个学生回答。然后交换角色。
    (4) 找不同,让学生找不两幅图片的不同之处,并且询问where is where are the ..?
    Let’s Read
    出示房间图,并让学生快速读信,让学生说出这是谁的房间。
    (2) 告诉学生接下来要再认真读这封信。让学生说说自己的房间里都有什么物品。
    (3) 教师让学生在文本中找出关于desk的信息,用波浪线画出方位in frnt f the windw。并圈出短文中提到的物品,用横线画出啊方位词。
    (4) 学生仿照上面的方法独立阅读短文。
    (5) 告诉学生,有些短文中提到的物品并未在图中画出来,让学生读短文,找出所缺的物品,补全图片内容。
    (6) 呈现学生的作品,请学生说一说他们补画的内容,如There is a desk in frnt f the windw.
    (7) 呈现同学的书房,让学生描述书房里有什么,分别在哪?如 This is my rm. There is a There
    给Lucy 写一封回信
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