课题	秧歌舞				授课时间
主备教师		课型	活动课	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	与他人合作边唱歌边表演，学会几个秧歌舞的动作。
	过程方法	能根据教材中安排的打击乐器及出示的节奏谱为歌曲伴奏。
	情感态度价值观	知道“秧歌”是我国汉族的一种民间歌舞形式，激发学生对秧歌的兴趣。
教学重点	边唱歌边表演歌曲
难点关键	用打击乐器为歌曲伴奏
学情分析	《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。歌曲旋律简洁，情绪热烈、欢快，表现了人们歌唱幸福生活的热闹场景。参与表演的基础是先要八歌曲完整地唱好。根据歌曲篇幅短小的特点，学生跟录音尝试学唱，当学生出现问题时，老师再针对问题及时纠正。
教学准备课程资料	教材、多媒体教学资源
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室。 2、师生问好。二、播放《秧歌舞》，聆听导入 1、教师播放歌曲《秧歌舞》，学生认真聆听。 2、提问：歌曲的旋律你熟悉吗？ 3、学生发言。 4、老师总结:秧歌是我国民间的一种歌舞形式，这节课我们一起来学习秧歌舞。三、学唱歌曲 1、老师出示歌谱、播放范唱，学生尝试边看歌谱边演唱。 2、老师根据学生演唱中出现的问题及时纠正。（模仿锣鼓点的小节可以放慢速度读一读再唱） 3、学生随钢琴伴奏完整演唱歌曲。 4、启发学生用明亮的声音唱出歌曲欢快热烈的情绪。四、学习舞蹈动作 1、老师示范。学生模仿学习秧歌舞的几个简单动作。 2、把学会的动作连起来配合音乐进行练习。 1—4小节：两拍一个动作，两个动作交替做。 5—8小节：两拍一个动作，前两拍男生屈膝、女生站立做动作，后两拍交换。 9—14小节：男生跪地按节奏摆动双手，女生站立按节奏摆动双手。五、按要求进行打击乐器伴奏练习 1、识读教材中呈现的节奏合奏谱。 2、学生分成三组同时识读节奏普，注意三个声部要协调。 3、学生分成三组，用打击乐器合奏。 4、学生随音乐用打击乐器为歌曲伴奏。 5、学生边唱歌曲边用打击乐器伴奏。六、分组设计并练习自己选择的表演方式 1、学生分成若干小组。 2、由小组长组织、确定本小组的表演形式。 3、分组为表演做准备。 4、小组展示，其他同学进行评价。 5、集体表演。选择自己喜欢的表现方式，全班同学一起边唱、边动、边奏，表现歌曲。六、教师总结：对学生的表现给与肯定。						通过介绍，让学生简单了解秧歌是我国民间的一种歌舞形式。歌曲篇幅短小，充分聆听的基础上，让学生自己跟录音演唱。学习“秧歌”这一民间舞蹈的基本动作，学生模仿，初步感受秧歌的特点。让学生自选表演形式，分组练习后进行综合表演，激发学生的表演欲望。
作业设计
板书设计	秧歌舞
反思