小学英语湘鲁版四年级上册Section A精品第1课时教学设计

这是一份小学英语湘鲁版四年级上册Section A精品第1课时教学设计，共4页。


教学目标
能用所学词语或句子谈论教室设施和教学设备。
能听懂并会用所学句型What can yu 和Is there 进行问答。
培养学生乐于学习英语，积极用简单英语表达和交流。
教学重难点
单词: can classrm blackbard cmputer see
句型: What can yu see?
I can see...
Is there
Yes, there is.
教学活动
让学生每人对本课学过的名词画一张简笔画，同桌或四人一组轮流举起自己的画问其他同学：What can yu see? 其他几位同学看着画的内容回答：I can see...
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。
教学过程
1. Warm-up.
本节课是新学期开学后的第一节英语课，教师走进教室时应精神饱满，面带笑容。教师一走进教室，应像见到自己久别的老朋友那样，用以前学过的见面用语跟学生打招呼。例如：Welcme back! Gd mrning, class! Glad t see yu again! 等，引导和鼓励学生用学过的见面用语进行积极响应和回答，目的是唤起学生对以前所学内容的回忆，让学生从假期生活尽快转入学校的学习生活（如果本学期有新来学生，可以让这个学生站起来，用Wh is he/she? He/She is... He/She is a new pupil.进行介绍。如果没有新学生，可省略此项内容）。
之后，教师可以说：“同学们，大家都过了一个漫长而愉快的假期，现在大家都说说，你们在假期里都看到了哪些有趣的东西？”引导学生用What d yu see? I see... 进行问答和交流。通过这样的复习和热身活动，从而引导出本节课的重点句型：What can yu see? I can see...
2. 任务1的教学：
（1）在进行上述活动的基础上，教师可出示手里
预先准备的东西，如一本书、两支钢笔等，然后问学
生：What can yu see? 引导学生用I can see... 来回
答。由于What can yu see? I can see... 中没有生词，
学生很快就会学会，并能够模仿对话。
之后，教师可替换手中的物品，让学生继续进行
替换操练。待全班学生都掌握What can yu see? I
can see...后，教师可以及时把学生的目光引向教室内
的设施，指着门窗、计算机、桌椅、黑板等问学生：
What can yu see? 从而转入本课教学内容：What
can yu see? I can see a blackbard. / I can see
many desks. 等。
（2）教师拿出单词c l a s s r m , c m p u t e r ,blackbard, see的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用What can yu see? I can see... 句型进行问答练习。
（3）教师拿出Lk and listen的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图片中的人物都说了哪些话，分别提到了什么东西。
（4）教师根据图片和录音中的内容，指着教室（或教室图片）说：This is ur new classrm.（如果不是“新教室”，可去掉new一词。）What can yu see? 让学生用I can see... 自由发挥进行回答（除了本课中的内容外，学生也可以用以前学过的词语进行回答，如：I can see fur big windws. I can see tw drs. 等）。同时，教师应密切注意学生活动情况，并不时用Is there 进行启发（比如用Is there a cmputer? 问，让学生用Yes, there is./N, there isn’ t.来回答 ），使课堂始终保持活跃。
（5）让学生打开书朗读Lk and listen内容。然后，将学生分成小组，根据课文中图片内容进行相互对话练习。
语言点解释
① see与lk (at)的区别：这两个词都包含“看”之意，see是及物动词，着重“看”的结果，意思是“看见”；lk是不及物动词，着重“看”的动作，后面习惯跟介词at再接宾语。试
比较：
I see a beautiful garden. 我看见了一个漂亮的花园。
I lk at the beautiful garden. 我朝这漂亮的花园看了看。
He lks at the blackbard, but can see nthing. 他朝黑板看，但在黑板上什么也没有看见。
② there is/are与have/has的区别：这两者都包含“有”之意，there is/are意思是“某地方有”；have/has则表示“拥有”，主语通常是人或有生命的东西。试比较：
There is a big blackbard in ur classrm. 我们教室里有一块大黑板。
There are three bks n the desk. 书桌上有三本书。
He has a black bike. 他有一辆黑色自行车。
I have tw pens. 我有两支钢笔。
③ classrm是个合成词，由class（班级）+ rm（房间）组成。
blackbard也是个合成词，由black（黑色）+ bard（板）组成。
3. 任务2的教学：
（1）教师放Listen, circle and say的录音，让学生听录音，根据录音找出对应的英语单词。
（2）教师带领学生反复朗读classrm, cmputer, blackbard, see这几个单词，并让学生两人一组运用学过的What can yu see? I can see... 句型，进行一问一答练习，如：
Pupil A: What can yu see?
Pupil B: I can see many desks/pupils.
（3）教师挑选两个学生，让一个学生用手指着某物问：What can yu see? 让另一个学生根据所指回答：I can see... 然后，再换一组学生仿照上述句型进行问答对话。
教学评析
本节通过问答形式，重点考查学生听力和反应能力，符合“语言技能”中的“能借助图片、手势听懂简单话语或录音材料”的要求。课文内容都是学生身边熟悉的事物，便于学生学习、操练和掌握。