湘鲁版Section A优秀第1课时教案设计

这是一份湘鲁版Section A优秀第1课时教案设计，共3页。


教学目标
1. 能用所学词语和句型谈论正在发生的事情。
2. 能听懂并会用所学词语和句型描述正在发生的事情，了解be + v-ing的用法。
3. 让学生留心身边所发生的事情，并有选择性地加以关注。
教学重难点[来源:
词汇: g hme tday
thing talk miss next year[来源:Z
句型: What are yu ding?[来源:学&科&网]
I’m...
What is he/she ding?
He/She is...
教学活动
教师利用课余时间，精选一段儿童卡通片，上课时先播放一遍。然后，在重播时，定格在某些画面，让学生操练现在进行时态的句子。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片、卡通片播放设备。
教学过程
1. Warm-up.
现在进行时表示的是正在进行的动作和状态，很容易引起小学生的兴趣和关注。教师上课时，可以表演一个动作，让学生猜测是什么意思。也可以让一个学生到讲台来表演一个动作，让其他学生猜测是什么意思。
之后，教师可以引出本节课的教学内容：现在进行时——正在进行的动作和状态。在学生对进行时有感性认识的基础上，再详细学习现在进行时的内容就比较容易了。
2. 任务1的教学：
（1）教师向学生展示Lk and listen的教学挂图，让学生仔细看，看图中分别是什么场景，有哪些人物，在对话中分别说了哪些事情。
（2）教师先拿出put, g hme, sleep, talk的单词和短语卡片，教学生认读这几个单词和短语。
（3）放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了哪几种动作（可以让学生按顺序记下来）。
（4）带领学生朗读或让学生自己朗读两遍Lk and listen内容。
（5）教师利用课余时间，精选一段儿童卡通片，上课时先播放一遍。然后，在重播时，定格在某些画面，让学生操练现在进行时态的句子。
语言点解释
① 进行时态的结构是：be + v-ing形式。例如：
What are yu ding?
I’ m writing an email t my mum.
② 单词后加ing的规则是：一般情况下是在动词后加i n g ， 如d 加i n g 是ding。单词以不发音的e结尾时，去掉e，再加ing，如write，去掉e加ing是writing。以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的单词，先双写词尾最后一个字母，再加ing，如put，双写t 再加ing是putting。
③ g hme是个固定短语，中间不加t或冠词，比较：g t his hme（去他家）。
④ 动词t a l k 后习惯接介词t ， 也可以接介词with。
⑤ See yu next year!意思是：“明年见！”类似的用法还有：
See yu next week!（下周见！）
See yu tmrrw! （明天见！）
3. 任务2的教学：
（1）教师向学生展示put, g hme, sleep, talk的单词卡片，然后放Listen, circle and say录音。
（2）让学生听录音，注意单词和短语的读音。然后，教师不按图片顺序读这几个单词和短语，让学生找出相应的单词和短语。[来源:Z
（3）教师带领学生朗读put, g hme, sleep, talk这几个词语，并让学生两人一组运用刚学过的What is he/she ding? He/She is...等句型，进行一问一答对话练习。
教学评析
小学生都有好动的习性，平时喜欢做各种活动，如唱歌、跳舞、跑步等。本节课教学内容符合小学生的特点，容易为小学生模仿和接受。通过图片、动作和现代教学设备等教学手段，能更好地教会学生现在进行时，并掌握其用法。