2021学年Section A公开课第1课时教案

这是一份2021学年Section A公开课第1课时教案，共3页。


教学目标
1. 能用学过的词语和句型谈论借用或传递学习用品。
2. 能听懂并会使用May I use Sure. Here yu are. /Srry. I dn’ t have a pen. 句型进行问答。
3. 让学生学会借用东西时应说的礼貌用语，培养学生从小就懂礼貌。
教学重难点
单词: stry ntebk use srry give sure lessn
句型: Let’ s write a stry!
May I use yur pen?[来源:学.科.网]
Sure. Here yu are.
Srry. I dn’t have a pen.
教学活动
同桌两人合做5张能借用东西的图片。游戏开始时，同桌两人中的一人去向别人“借东西”，在限定的时间内看谁“借”的东西最多（游戏开始前，教师可以示范一下所要用的语句和游戏规则）。
课前准备[来源:学_科_网]
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片。
教学过程
1. Warm-up.
一开始上课，教师可以先走到某一位学生跟前，用D yu have 发问，启发学生用Yes, I d. /N, I dn’ t.来回答。然后，如果学生有该学习用品，教师可以进一步问：May I use 启发和鼓励学生用Yes. Here yu are!进行回答。
教师可以用这样的方式换问几个学生，一是复习以前所学内容，二是将学生注意力转向新的英语学习内容上。
2. 任务1的教学：
（1）在进行上述活动的基础上，教师拿出单词lessn, stry, ntebk, give的卡片，教学生认读。然后，让学生自己大声跟读和自己朗读。
（ 2 ） 教师向学生展示教学挂图Lk and listen，让学生仔细看图中的人物和所说的话。然后，放录音，让学生注意听录音中出现了几种学习用品，自己是否有录音中的学习用品。
（3）教师再放两遍录音，让学生根据录音中听到的内容画几种学习用品（简笔画）。然后，教师走到某个学生跟前问：D yu have 如果录音中有所问的学习用品，学生就应回答：Yes, I d. 如果录音中没有，学生就应回答：N, I dn’ t. 以检查学生是否听懂录音。
上述活动后，教师可以走到某位桌上有学习用品的学生跟前，问：May I use 启发和鼓励学生用Yes. Here yu are! 进行回答。
注意，教师在教如何对May I use 回答时，要告诉学生：肯定回答不可以用Yes, yu may. 而要用Sure. Here yu are! 或 Yes. Here yu are！来回答（对方通常要再说一句：Thank yu! 或Thanks.等）；否定回答不可以用 N, yu may nt. 也不可以用 N. I dn’ t have a/an... 来回答，而应用Srry. I dn’ t have a/an... 来回答。
（4）让学生打开书朗读几遍课文，然后根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。
语言点解释
① 在Let’s write a stry!一句中，Let’ s是Let us的缩写形式，Let’ s这种缩写形式往往包括说话人和听话人。let后作宾语补足语的动词不定式习惯不带t，如Let’ s write a stry!一句，不可说成：Let’ s t write a stry!
② please可以放在祈使句的开头，也可以放在祈使句的结尾，但应注意：please放在祈使句的结尾时，前面应有逗号将句子分开。试比较：
Please give me the ruler!
Give me the ruler, please![来源:学.科.网]
3. 任务2的教学：
（1）教师放lessn, stry, ntebk, give的录音，让学生先听录音，再跟录音朗读。
（2）教师不按顺序读出lessn, stry, ntebk, give这几个词，让学生在书上找出对应的英语单词。
（3）教师让学生根据Listen, circle and say中的stry, ntebk等名词，选择相应的实物相互用give这个动作进行传递东西时的对话练习。比如：
Pupil A: Please give me the ntebk!
Pupil B: Here yu are!
Pupil A: Thank yu.
语言点解释
ntebk是个合成词，由nte（笔记）+ bk（书，本）组成。以前学的这类词还有classrm, blackbard等。
教学评析
本节课教学内容贴近学生学校和课堂生活，是学生平时学习中经常发生或遇到的事情，因此，学生对此非常喜闻乐见。通过用英语借用学习用品，不仅学习了有关词语和句型，而且培养了学生从小懂礼貌，借东西时用礼貌用语的习惯。