这是一份小学英语接力版四年级上册Lesson 16 How many pupils can you see?一等奖教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备[来源，教学流程设计，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1.知识目标。
(1)能听、说、认读数字单词一至二十。
(2)能听懂、会说句型:Hw can see...
2.能力目标。[来源:学+科+网]
(1)能准确模仿木课录音中的内容。
(2)能在图片的帮助下或在情境中运用句型"Hw many...”来询问物品数量并回答。
3.情感态度、文化意识、学习策略。
（1）培养学生的观察和思考能力，引导学生形成英语思维意识。
(2)培养学生热爱生活、珍惜环境的优秀品质。
(3)能在教师的启发下，发现并总结英文数字单词十三至十九的构词规律。
二、教学重难点
1.能听懂、会说句型:Hw many.二?I can see...
2.能听、说、认读数字单词一至二十。
3.数字单词十一至二十的认读和熟练运用。
三、教学准备[来源:学§科§网Z§X§X§K]
多媒体课件、单词卡、教学挂图、课木、文具等。
四、教学流程设计
1.热身活动。[来源:学*科*网]
(1)教师播放“Ten Little Indians"歌曲，全班学生跟唱。
(2)快速反应。
教师用手势表示十以内的数字，学生看到后快速反应，说出相应单词。
新知呈现与操练。
(1)教师由上一节课游动物园的场景引出新课:“last week, we went t g t the z, and we tk many phts in the animals.let's share them.上星期，我们去了动物园，拍了许多动物的照片。我们分享一下。”然后以多媒体课件呈现动物图片“lk at phts，hw many elephants/birds/…can yu see?"引导学生回答“I can see...”根据学生的回答呈现数字单词。因为数字一至十的单词是已学过的知识，所以在呈现单词时可以采取填字母的形式，帮助学生加深印象，如three, five, seven等。让学生根据单词发音推测出单词的首字母或字母组合，以更好地区分并记忆数字单词，为后面学习数字十一至二十做好准备。
(2)两两对话。
学生两人一组，讨沦身边物品的数量，形成对话。
(3)教师在班内或大组内引导学生展开讨沦. "Hw many bys/ girls can yu see in yur grup? Let's cunt.l，2，3，…Hw many pupils can yu see in yur grup? Let's cunt.”由此引出大于十的数字教学，学习十一至二十。呈现单词，总结规律:除eleven, twelve，数字十三至十九的单词构成都是以个位数字单词(或单词变形)十teen
巩固拓展。
(1)单词分类。
教师将十一至二十的单词卡贴在黑板上，在黑板上画三个篮子，请学生将这十个单词按照拼写规律分别放进三个篮子里。第1组为furteen,sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,第2组为thirteen, fifteen,第3组为eleven,twelve，twenty .
教师播放录音，学生模仿跟读。可以在小组内比赛，看谁读得又快又准。
(3)读写结合。
学生两人一组，一人随意说出一至二十之间的数字，另一人马上写出对应的单词。
总结。
教师引导学生梳理木节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出木节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
五、作业布置
1.听录音并跟读。
2.总结记忆数字单词的好办法，并和大家一起分享。
六、板书设计
Lessn 16 Hw many pupils can yu seep
Hw
I can see...