接力版英语四年级上册教案全册 共38份

第2课时教学主题  Listen and guess一、教材分析Listen and guess是呈现新知板块，通过“听声音猜人物”的游戏情景呈现了核心句型：I am... You are...”旨在让学生能够在此情境中理解该句型的语用功能，同时让学生在练习中初步理解、学习人称代词与系动词be的关系。二、教学目标1.知识目标。能听懂、会说句型：I am... You are...2.能力目标。(1)能准确模仿本课录音中的内容。(2)能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型"I am ... You are...”大方地介绍自己和对方。   3.情感态度、文化意识、

 第3课时教学主题  Look and say一、教材分析Look and say是一个呈现新知板块。复现句型"Hello.I am ... Nice to meet you.Nice to meet you, too. Good morning. Goodbye.”同时，呈现新句型"My name is... Good afternoon.”旨在让学生在课文情景中以旧带新正确理解、学习新句型的语意及语用功能。二、教学目标1.知识目标。(1)能听、说、认读单词：name, afternoon(2)能听、说、认读句子：My name is ... Good afternoon

Lesson 2  What is it?第1课时教学主题  Look, listen and say一、教材分析Look, listen and say是呈现新知板块，在生活情景中自然呈现部分生活物品、自然景观名称及冠词a,an,the的词形、语义。二、教学目标1.知识目标。(1)能听、说、认读单词：sun, plane, umbrella, light, moon, star[来源:](2)能听懂、会说句型：What's this? It's a/ an/ the...[来源:ZXXK]2.能力目标。(1)能准确模仿本课录音中的内容。(2)能在图片、实物的帮助下或在情境

第2课时教学主题  Ask and answer一、教材分析    Ask and answer是呈现新知板块，通过女孩和男孩进行问答的情境，呈现并学习核心句型"What is its It is a/ an...”旨在使学生能够在此情境中理解该句型的语用功能，并通过交流活动，学习、运用该句型。同时让学生在练习中进一步理解、掌握a,an,the的用法，培养学生在实际情境中运用语言的能力。[来源:学+科+网Z+X+X+K]二、教学目标1.知识目标。 能听懂、会说句型:What is its It's a/ an/ the...2.能力目标。[来源

第3课时教学主题  Look, listen and repeat一、教材分析    Look, listen and repeat是一个操练、巩固新知板块，通过看图、听录音、跟读活动，巩固核心句型“What is it?”及其回答“It's a/ an...”的用法，引导学生在课文情景中进一步理解、巩固运用语言的能力。二、教学目标1.知识目标。[来源:](1)能听、说、认读单词：hat,eraser(2)能听懂、认读句子：What is its It's a/ an/ the... No. It's a/ an/ the...2.能力目标。(1)能准确

教学主题 Lk, listen and say一、教材分析Lk, listen and say是呈现新知板块，通过两名学生做游戏询问动物位置的情景，利用问答方式，呈现新句型“Is it behind ”及其简略回答“Yes, it is./ N, it isn't.”同时学习生词schlbag和behind。在讨论其他物品位置的过程中，复现学生已经学过的单词bk, table, dg, cat。二、教学目标1.知识目标。(1)能听懂、会说句型“Is it behind ”及其简略回答“Yes, it is./ N, it isn't.”(2)能听、说、认读单词：schlbag, behind

 第2课时教学主题  Look, listen and act＆ Ask and answer[来源:学。科。网]一、教材分析 Look, listen and act是复习操练板块。通过魔术表演情景，学生回顾复习了魔术表演中所用到的语言“This is ... Here are ...”在魔术表演后，自然生成猜测物品位置的情景，让学生运用新句型"Is it in/ on/ under/ behind the...?”猜测物品位置，从而操练新句型及其回答方式“Yes, it is./ No, it isn't." Ask and answer是综合训练板块。训练内

Lesson 4  Put up your left hand.第1课时教学主题  Look, listen and say ＆Look, listen and do一、教材分析Look, listen and say是呈现新知板块。本板块在说做游戏的情景中自然呈现表不指令的祈使句表达形式。学生对于祈使句的语用功能已经有了初步的感知，在日常英语课中已经接触了教师的指令类课堂用语，如“Stand up. Sit down.”等。在三年级学习了“Draw ...”和“Put... in/ on/ under/ the...”句型基础上，学生对Look, listen and d

第2课时 教学主题   Look, listen and act＆ Listen and do[来源:Z#xx#k.Com]一、教材分析Look, listen and act是操练新知板块，通过听一听、演一演的活动，进一步巩固练习“Please go out. Walk round.Please come in.”并学习句型"Are you the leader? Yes, I am./ No, I'm not. "Listen and do是操练板块，通过“Simon Says”游戏活动，进一步巩固祈使句句型"Stand up.Sit down.Put you

Lesson 5  The park is on your left.第1课时教学主题  Look, listen and say[来源:学.科.网Z.X.X.K]一、教材分析    Look, listen and say是呈现新知板块，在一位男士向交警询问公园位置的情境中自然呈现询问某一地点位置的表达形式“Excuse me. Where is the...?”及答语“Walk along... Turn... The... is on your...”学生以前多次接触过“Where is the...”能够理解其意义。本课要引导学生关注礼

一、教材分析 Lk, listen and act是操练新知板块，通过听一听、做一做的活动，进一步巩固指示语“Turn right/ left.”并拓展运用指示语“G/ Walk t the dr/ blackbard. Turn rund. Cme here. Stp.”等。Read, find and draw是综合操练板块。围绕教材所给地图，学生运用所学句型“Walk alng... street. Turn right/ left.”完成路线描述活动，并关注介词in, at的使用方法。二、教学目标1.知识目标。(1) 能听、说单词：dr,blackbard(2)能听懂、认读句型：

Lesson 6  I can see with my eyes.第1课时教学主题  Look, listen and say ＆ Listen and draw一、教材分析[来源:]Look, listen and say是呈现新知板块，在Ann介绍自己的身体部位情景中自然呈现核心语言“This is my... These are my...”并学习单词eye和foot的复数形式。Listen and draw板块通过说一说、画一画的活动，巩固身体各部位的表达方式，同时学习“Draw a... on... Go right/ left. Down. That's rig

第2课时教学主题  Look and say & Sing a song一、教材分析Look and say是新知的拓展延伸板块，通过看一看、说一说的活动，教学表述身体功能的句型"I can... with my...”并学习单词with, see, eat, listen, write, walk。围绕图画情景，学生理解“I can …with my…”的语义，并运用以上语言正确表达身体部位的功能，培养学生在实践中灵活运用语言的能力。Sing a song板块轻松愉快，让学生在此氛围中感受学习英语的快乐。二、教学目标1.知识目标。(1)能听、说、认读单词：with, eat

Lesson 7  This is my family.第1课时教学主题  Look, listen and say ＆ Sing a song一、教材分析Look, listen and say板块通过Steven介绍自己家庭照片的情景，呈现了表示家庭成员的单词father, mother, sister和brother及句型"This is my... "Sing a song板块采用《两只老虎》的曲调，简单易学，节奏明快，可以通过替换单词演唱，以巩固有关家庭成员的单词。二、教学目标1.知识目标。(1)能听、说、认读单词:family, father, mother,

第2课时教学主题  Ask and answer ＆ Read and say一、教材分析    Ask and answer板块以两个孩子讨论Steven的家庭照片为情景，以问答的形式呈现功能句型“Who's…mother/ …? His/Her mother/ … is …”同时学习物主代词his。Read and say板块为一篇介绍家庭成员和职业的短文，进一步巩固所学语言，在阅读中学习单词welcome和句型"She likes her pupils."二、教学目标1.知识目标。(1)能听、说、认读单词：his, welcome, like, h

Lesson 8  What’s the weather like?第1课时教学主题  Look, listen and say ＆Sing a song[来源:学.科.网]一、教材分析Look, listen and say板块以不同自然天气情况下人们出行的情景呈现本课的核心句型"It's sunny…and ...”和表示天气的单词sunny, cloudy, windy, rainy以及表示自然现象的单词sun, cloud, wind, rain，Sing a song板块简单易学，可在每节课的开始播放本板块歌曲作为热身，也可以放在一节课的中后部分。二、教学目标1.

第2课时教学主题  Ask and answer ＆ Read and say一、教材分析Ask and answer板块以转盘游戏的形式呈现本课的核心句型"What's the weather like? It's... and...”以及表示气候特点的单词warm, cool。 Read and say板块提供了本课的核心句型"It's sunny... and... I can wear my dress/...”的认读活动，句子放在天气图片下面呈现，图文并茂，利于学生理解句子的意义及其语言功能。二、教学目标1.知识目标。(1)能听、说、认读单词:weather, warm,

第1课时教学主题 Lk, listen and chse ＆ Ask and answer ＆ Lk and say ＆Lk and grup一、教材分析Lk, listen and chse整合了第1至第8课中表示食物、方位、方向的单词，融合“It's a/an... These are up ... The ... is under...”句式，在单复数的表达、方位的表达等方面选择符合句意的图片。}1sk and answer通过问答活动，综合运用语言回答关于方位、人物关系、物品名称的问题，培养学生能够给其他人介绍某位特定人物的能力。Lk and say整合温度和天气的话题词汇，运用“W

第2课时教学主题  Enjoy a story & Listen and do一、教材分析    Enjoy a story板块要求学生通过阅读理解发生在教室里的这一则幽默故事，并初步了解其起因、发展和高潮的故事结构。Listen and do板块为听一听、做一做活动，培养学生运用表示身体部位和五官的名词及介词来发出指令的能力。[来源:Z_xx_k.Com]二、教学目标能初步阅读并基本理解故事情节。能在语境中运用“I can do it.”在指令要求环境中表述自己能做到。三、教学重难点  理解故事的起因、经过和高潮，培养初步的阅读能力是

Lesson 9 What day is it today?第一课时教学主题:Look,listen and say一、教材分析Look,listen and say是新知呈现板块，通过讨论星期几的情景呈现了句型What day is it today/tomorrow?It is…并学习单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,week,tomorrow,day.二、教学目标[来源:Z#xx#k.Com]1.知识目标。⑴能听说单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Sat

第二课时教学主题:Ask and answer.   Look,ask and answer.一、教材分析Ask and answer是操练新知的板块，通过问答活动进一步巩固单词和句型的用法。Look,ask and answer是综合操练板块，运用问答的方式进行天气调查，并在第八课功能句型的基础上提问某一天的天气What is the weather like on...培养学生在实际情景中运用语言的能力。二、教学目标1.知识目标。[来源:Z&xx&k.Com]⑴能听说单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,S

Lesson 10 What is he？第一课时教学主题:Look,listen and say一、教材分析Look,listen and say是新知呈现板块。通过谈论职业呈现句型Who is he/she?What is he/she?He/She is....并学习单词worker旨在使学生能够进一步理解以上句型的语用功能，在实际生活中灵活运用以上语言。二、教学目标[来源:Zxxk.Com]1.知识目标。[来源:]⑴能听说认读单词worker。⑵能听懂会说句型Who is he/she?What is he/she?He/She is....2.能力目标。⑴能准确模仿本课录音中的内容。

第二课时教学主题:Ask and answer.    Look listen and act一、教材分析Ask and answer是操练新知的板块，通过问答活动进一步巩固有关职业的单词的意义和用法。Look,listen and act是综合操练板块，通过表演与对话。结合功能句型Is he/she a...?Yes,she/he is.No,she/he isn't，培养学生在实际情景中运用语言的能力。二、教学目标1.知识目标。⑴能听说认读单词worker⑵能听懂会说句型Who has this?He/She is a.....Is he/she a...?Y

Lesson 11 Please give me a banana.第一课时教学主题:Look,listen and say.一、教材分析通过几个小朋友野营分享实物的情景呈现功能句型Please give me....及其答句OK.Here you are.学习单词give,milk,let,great.二、教学目标1.知识目标。⑴能听说认读单词give,milk,let,great.及句子I am full.let is play.[来源:学#科#网Z#X#X#K]⑵能听懂会说句型Please give me....及其相应的回答。2.能力目标。[来源:Z。xx。k.Com]⑴能准确模仿本课

一、教材分析[来源:学&科&网]Lk and say板块通过三个不同的情景，学习功能句型Shw ,listen and play板块通过卡片游戏活动巩固功能句型Shw me...的用法，让学生在玩中学，培养学生在实践中运用语言的能力。二、教学目标1.知识目标。⑴能听说认读单词bk,apple,ball,ship,pass.⑵能听懂会说句型Shw me...及相应的回答。2.能力目标。⑴能准确模仿本课录音中的内容，做到语音语调正确。⑵能在图片，实物的帮助下或在情景中运用句型Shw me...表达自己的请求及作出相应回答。3.情感态度，文化意识，学习策略。⑴培养学生的观察和思考能力

Lesson 12 It is a small flower.第一课时教学主题Look,listen and say一、教材分析Look,listen and say板块通过不同食物的不同特征呈现单词big,small,short,tall,young,old,clean,dirty，引导学生形成反义词的概念和使用It is a...句型描述食物和人物。二、教学目标1.知识目标。⑴能听说认读单词flower,young,dirty,clean.⑵能听懂会说句型It is a/an....,She/He is a/an...[来源:]2.能力目标。⑴能准确模仿本课录音中的内容，做到语音，语调正确

第二课时教学主题Look and say.  Look,listen and read一、教材分析Look and say板块通过说一说的活动，让学生巩固理解反义词，并能够描述自己物品的特征。Look,listen and read板块通过一首歌谣，巩固本课的知识点，培养学生在实际情景中的语言运用能力。[来源:学。科。网Z。X。X。K]二、教学目标1.知识目标。⑴能听说认读单词big,small,tall,short,clean,dirty,thin,fat.2.能力目标。⑴能准确模仿本课录音中的内容，做到语音语调正确。⑵能用所学到的句子和单词描述事物的特征。3.情感态度，文化意识，

Lesson13 The dress is clean.第一课时一、教学目标1.知识目标。(1)能听、说、认读单词:light, boat, grass o(2)能听懂、会说句型:The ... is ...It's ...2.能力目标。(1)能准确模仿木课录音中的内容。[来源:学.科.网Z.X.X.K](2)能准确区分与描述色彩的深浅。(3)能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型"The... is ... It's ... "描述物品的颜色等特征。3.情感态度、文化意识、学习策略。培养学生的观察和思考能力，引导学生初步形成英语思维意识。[来源:Z#xx#k.Com]二、教学重难点[来源:

第二课时一、教学目标1.知识目标。(1)能听、说、认读单词:skirt(2)能听懂、会说句型:The... is ... It's ...(3)能了解歌曲"The Leaves”的含义，比较准确地演唱歌曲。2.能力目标。[来源:Zxxk.Com](1)能准确模仿木课录音中的内容。[来源:ZXXK](2)能通过观察图片区分、skirt与dress[来源:学*科*网](3)能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型"The... is ... It's ... "描述物品的颜色等特征。能通过观察和操作，r解并用句型" What colour is ... and ... It's ...”询问和描述

一、教学目标1.知识目标。(1)能听、说、认读单词:r (2)能听懂、会说句型“Is... r... ”并用“He's/ She's/ It's...”回答相应问句。2.能力目标。(1)能准确模仿木课录音中的内容。（2)能理解选择疑问句的功能，并在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型"Is... 's/ She's/ It's...”进行问答。3.情感态度、文化意识、学习策略。(1）培养学生的观察和思考能力，引导学生初步形成英语思维意识。(2) 培养学生通过观察做出正确选择的意识。二、教学重难点1.能够理解r的含义并能在实际情境中正确运用。能够理解并在实际情境中正确运用核心句型"Is... r

1.知识目标。(1)能听、说、认读单: TV, picture(2)能听懂、会说单词:radi , bwl (3)能听懂、会说句型"Is... r... ?”并用“L’、…”回答相应问句。2.能力目标。(1)能准确模仿木课录音中的内容。（2)能理解选择疑问句的功能，能够在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型"Is ... 's...”进行问答。3.情感态度、文化意识、学习策略。（1）培养学生的观察和思考能力，引导学生初步形成英语思维意识。2）培养学生通过观察做出正确选择的意识。二、教学重难点能够理解并在实际情境中正确运用核心句型"Is... r...”询问“是什么”并用“it’s…”正确回答。

一、教学目标1.知识目标。[来源:](1)能听、说、认读单词:pig, tiger, that, thse(2)能听懂、会说句型"These/ Thse are...”能犷解它们之间的区别。2.能力目标。(1)能准确模仿木课录音中的内容。(2)能在图片的帮助下或在情境中运用句型"These/ Thse are... "3.情感态度、文化意识、学习策略。培养学生的观察和交际能力，进一步引导学生形成英语思维意识。二、教学重难点能听懂、会说句型"These/ Thse are...”能听、说、认读单词pig, tiger, that,thse能理解"These are...”和“Thse are..

一、教学目标1.知识目标。(1)能听、说、认读单词balln, lk, spn，并理解它们的复数形式。[来源:学.科.网](2)能够听懂、会说句型"Are these... ”及其回答“They are ...”2.能力目标。(1)能准确模仿木课录音中的内容。(2)能够在图片的帮助下或在情境中运用句型"Are these... are..."(3)能将名词的复数形式准确运用在句子中。 3.情感态度、文化知识、学习策略。 培养学生的观察和交际能力，进一步引导学生形成英语思维意识。二、教学重难点能听、说、认读单词balln,lk,spn, 理解它们的复数形式。能将名词的复数形式准确运用在句型中。

一、教学目标1.知识目标。(1)能听、说、认读数字单词一至二十。(2)能听懂、会说句型:Hw can see...2.能力目标。[来源:学+科+网](1)能准确模仿木课录音中的内容。(2)能在图片的帮助下或在情境中运用句型"Hw many...”来询问物品数量并回答。3.情感态度、文化意识、学习策略。（1）培养学生的观察和思考能力，引导学生形成英语思维意识。(2)培养学生热爱生活、珍惜环境的优秀品质。(3)能在教师的启发下，发现并总结英文数字单词十三至十九的构词规律。二、教学重难点1.能听懂、会说句型:Hw many.二?I can see...2.能听、说、认读数字单词一至二十。3.数字单

1.知识目标。(1）巩固数字单词一至二十。(2) 能听懂、会说句型" What's ... and ..”并准确回答，同时学习单词win2.能力目标。(1)能准确模仿木课录音中的内容。(2)能在图片或情境的帮助下熟练运用句型"Hw many...”来询问物品数量并回答。(3)能用英语问答简单的加法算式。3.情感态度、文化意识、学习策略。培养学生的观察和思考能力，引导学生形成英语思维意识。教学重难点能够听懂、会说句型"What's ... and ...”并准确回答。2.数字单词十一至二十的熟练掌握。三、教学准备多媒体课件、算式卡、单词卡、教学拄图、课木、文具。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

教学主题Lk,listen and say. Enjy a stry[来源:学。科。网]一，教材分析Lk,listen and say板块将第九课到第十六课的重点句子融入到聚会的情景中进行复现，帮助学生学以致用，培养学生的综合语言运用能力，同时学习单词fr。Enjy a stry板块，将学生学过的句子编成一个简单的小故事，学生在理解故事内容的同时，也进行了德育教育。二、教学目标1.知识目标。⑴复习第九课至第十六课所学对话及词汇，学习单词fr,help.⑵能在图片引导和教师帮助下理解故事内容？2.能力目标。⑴能准确模仿本课录音中的内容。⑵能在实际情景中活学活现已学过的语言。3.情感态度，文化意识

1.知识目标。（1）复习第9至第16课所学对话及词汇。 (2)能正确熟练地书写字母，并读出相应的单词或句子。 2.能力目标。 (1)能准确模仿木课录音中的内容。 (2)能在实际情境中活学活用已学语言。 (3)能在提示下独立完成练习。 3.情感态度、文化意识、学习策略。(1）培养学生观察和思考的能力，引导学生形成英语思维意识。(2) 理解、感知英语游戏，并乐于积极参与英语活动。二、教学重难点1.复习巩固第9至第16课语言及词汇，并完成练习及活动。 2.能根据已学内容进行改编创新。三、教学准备多媒体课件、单词卡、教学挂图课本、文具等。五、教学流程设计1.热身活动。（1）复习数字单词。教师从