人教部编版一年级上册8 雨点儿第二课时教案

这是一份人教部编版一年级上册8 雨点儿第二课时教案，共2页。教案主要包含了激发兴趣，复习导入，理解课文，感悟课文，拓展训练等内容，欢迎下载使用。
雨点儿第二课时教学设计教学目的：1.读好多音字和轻声词。2.分角色朗读课文，读好停顿。3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美妙变化。教学重难点：1.分角色朗读课文，读好停顿。2.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美妙变化。教学过程：一、激发兴趣，复习导入1.孩子们，今天我们继续学习金波爷爷的科学童话?雨点儿?。齐读课题。2.看看，小雨点和大雨点来到了我们教室，快和他们打打招呼吧！〔出示图片〕3.为了把文章读得更好，得先读好词语。首先请看第一组带有多音字的词语。4.接着我们还要读好轻声词。〔请看大屏〕二、理解课文，感悟课文〔一〕学习第1自然段1.齐读课文。2.看，更多的雨点儿来了，快伸出小手数一数吧。数得清吗？数不清的什么？3.生活中除了雨点儿是数不清的，还有什么东西也数不清？数不清的〔      〕4.放回原文再读这个句子，注意停顿。5.看图用“数不清的〔      〕从〔        〕飘落下来。〞说话。6.读一读“飘落〞这个词，为什么要读得轻又慢？7.我把它放进句子里也要这样读哦，试一试。〔二〕学习2-4自然段1.它们从云彩里飘落下来要到哪里去呢？请认真听一段录音。2.小雨点儿和大雨点儿分别要去哪里呢？3.这些话在文中的哪些段落？请看到这三个段落，大雨点儿怎么问小雨点儿的？小雨点儿怎么答复的？那大雨点儿呢？4.找出大雨点和小雨点的对话，指导朗读。5.小组分角色朗读。6.师创设情景，分角色朗读。男生扮演大雨点儿，女生扮演小雨点儿，教师读旁白。〔三〕学习第5自然段1.小朋友们，你们知道小雨点儿去了有花有草的地方，发生了什么吗？2.对，这就是文中的“不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。〞3.来，我们一起读好这一句话。教师发现你们在读的时候强调了两个“更〞字，为什么呢？带着理解在读一读吧！4.那大雨点儿呢？它去了没有花没有草的地方，这里本来非常干涸，光秃秃的一片，什么也没有。种子被风吹来，飘落在土地上，有了大雨点儿的滋润，没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。5.请大家看看两个红色的词，假如我给他们换成开和长，行吗？为什么？6.做开出和长出的动作在读一读这句话，感受大雨点给这里带来的变化。总结：大雨点儿和小雨点儿的梦想不同，他们去实现各自的梦想。让我们一边读一边想象画面再次齐读这段话。三、拓展训练1.教师还带来了一些雨后的图片，请你用这样的句子说一说。2.世界真奇妙，经过雨点儿的滋润，世界还发生了美妙的变化。〔看图〕3.假设你是一滴雨点儿，你会去到哪里？你想给那里带来怎样的变化呢？4.引读，组成诗句。5.推荐阅读书目。