小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 2 Where's the cat?第一课时教案

Unit 2 Where’s the cat?

第一课时

课时内容

1.Listen ,point and chant.& 2.Listen and say.

课时分析

本课时是外研版三年级起点三年级上册第八模块第二单元第一课时。本课时围绕“Where’s the cat?” 这一话题展开，主要学习单词where, where’s, in, bag以及句子Where’s the cat? Is it in the yellow bag? It’s in the blue bag. 等的表达。引导学生运用所学知识物品在哪里及回答。本课时继续采用丰富多彩的活动调动学生学习英语的兴趣，把培养学生敢于表达、乐于交流的能力贯穿课堂始终。本课时是本单元的基础也是重点，掌握了本课时的知识，再做下一课时的活动时，就会得心应手。本课时的重点是能熟练运用Where’s the cat? Is it in the yellow bag? It’s in the blue bag.等句子询问物品在哪里及回答。

    本课时包括Listen ,point and chant.和Listen and say两个板块。Listen , point and say.呈现的是一只猫在袋子里，运用chant的形式描述出来，学生乐于参与chant的演唱。 Listen and say. 呈现的是大明在寻找吗？Where’s the cat? 然后找了几个袋子后终于在蓝色的袋子里找到了， It’s in the blue bag. 在设计对话中又融入了颜色的单词，遵循了知识要反复出现的原则，加深了学生的对已学知识的记忆。

    本课时是新授课，在设计教学活动时，遵循以学生为主体、教师为主导的原则。让学生在听、说、玩、演的的过程中，参与活动并感知英语，在运用的过程中积累知识并提升了能力。随着时间的推移，学生的综合能力将会不断提高。

课时目标

（1）能够听、说单词：where, where’s, in, bag

（2）能够听、说句子：Where’s the cat? Is it in the yellow bag? It’s in the blue bag.

（3）能够运用所学句子询问物品在哪里及回答。

（4）通过对英语语音、语调、语气和节奏的感知，逐步提升学生的口语水平。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说单词及词组：where, where’s, in, bag

（2）能用Where’s the cat? Is it in the yellow bag? It’s in the blue bag.等句子。

（3）能够运用所学句子询问物品在哪里及回答。

2.难点

（1）Is it in the green bag? …等长句子的朗读。

（2）能够把所学句子运用到生活中。

教学准备

  多媒体课件、点读笔、纸袋子，情景教学法、游戏法

教学过程

Step 1 Warm up

1.Sing：播放课件里的歌曲，师生拍手跟唱，活跃气氛，让学生初步感知Where’s…?

设计意图：利用儿童的记忆语言-儿歌，调动孩子的兴趣，在美妙的旋律中感知、记忆英语句子。学生在边听、边唱中多个器官都参与到活动中！这种授课方式非常符合小学生活泼好动的性格，所以孩子们兴趣特别高涨，教学效果非常好。

2. Revision: 复习颜色单词，老师点击课件，让学生抢答颜色单词，复习颜色单词，为下面的学习做好单词准备。

  设计意图：复习颜色单词，为新课学习做知识准备。

3. Revision: 复习句子， 老师点击课件，出现五环，让学生用It’s +颜色。尝试说出五环的

颜色。让后教师点击课件，箭头指向哪里，学生要快速说出句子。最先说出的，到前面点击

课件，继续练习。

4. 复习本模块第一单元的单词，老师点击课件，学生抢答说出单词。

5. 复习本模块第一单元的句子，老师点击课件上的图片，问：Is it a…? 学生齐答：Yes, it is./

No, it isn’t.

设计意图：利用课件设计各种学生乐于参加的活动，调动学生的积极性，培养学生学习英语的兴趣，复习所学知识。

Step 2 Preview

1. 通过刚才的复习，检查学生掌握的情况，及时调整课堂内容和节奏。

2. New words: 利用课件，学习where, where’s, 图片和单词同时出现，让学生通过图片了解单词的意思，最后出现汉语，进一步加深对单词的意思，最后教师领读或利用点读笔领读，学生模仿，齐读，单独提问的方式，直至读准确。同样的方法学习in, bag, in a bag.

3. Golden finger 游戏：教师点击课件，手指指向哪个单词，学生迅速读出来。单独提问几个学生，按好、中、差提问，检查学生掌握的情况，对于出现的问题及时解决。

 4. 练习in the… 短语: 老师点击课件出现in the bag，在点击课件出现三幅图片，先让学生两人一组尝试用in the…短语描述每幅图片。然后叫2~3组学生汇报，检查学生掌握的情况。

设计思路:利用课件展示很多图片，学习新知，利用课件设计游戏，让学生在紧张刺激的氛围中巩固了单词，为下一步学习做好了充分的准备。

Step 3 Presentation

1. 呈现listen, point and chant 部分。

（1）Watch the video. 要求学生认真听，注意chant的节奏。

（2） Listen, point and chant. 要求学生看课本，边听，边指，边说。

设计思路：听一听，指一指的方式把英语的读音输入到学生的大脑中，通过唱一唱的方式让学生把信息输出来，符合语言学习规律。

4. 学习listen and say部分

（1）教师点击课件， 让学生看人物对话，复习What’s this? What’s that? 句型。然后点击课件，出现Where’s the …? 问句，让学生通过观看动画，能够回答出in the bag，老师再补充一下It’s in the bag. 让学生学会这个完整句子。

（2）利用课件继续学习Where’s the …? It’s in the classroom. 教师领读，然后师生做问答练习。也可以两人一组，学生练习对话。

（3）藏宝游戏: 同桌合作，一个同学把物品藏起来，说 “Where’s the …?”，另一个同学用句子“It’s in the …”来回答。

（4）Daming正在问Sam小猫在哪里？看看他们在哪里找到了小猫？又在哪里找到的小鸟？

    设计意图：提出问题，让学生带着问题看课文，重点明确，避免盲目性。

（5）Watch the video. 要求学生认真听，注意句子的读音和语调。

（6）Listen, point and say.老师范读或利用点读笔朗读对话， 要求学生看课本，边听，边指，边说。

（7）Listen and answer: 课件上出现问题，让学生听录音，回答问题。最后点击课件，让学生对照课件检查自己的答案。

（8）Read and circle.

（9）Read and fill. 看课件，两人一组边读边补全对话，最后点击课件检查答案。

（10）Listen again and read after it. 比一比谁读的声音高，语调准确？

教学资源：自制课件，点读笔。

设计思路：利用课件设计不同的活动，让学生在活动中感知、体验、参与英语学习，在不知不觉中培养了学生的兴趣，锻炼了学生的能力。

（8）Role play and act out.

设计思路：让学生在两人一组内表演对话，每个学生都参与活动，每个学生都有展示的机会。先在小组内表演，最后上台表演，让学生享受表演的快乐，体验成功的快乐。

Step 4 Practice

（1）读， 小组成员齐读课本47页的句子。

（2）猜，老师让学生闭上眼睛，把自己的课本藏起来，问,Where’s the book? 让学生用Is it in…？猜。

课堂作业

一、连一连。

where        schoolbag       kite      in      bag

书包        在……里       包      哪里       风筝

二、选一选。

（  ）1. — ____ the kite?

    — It’s in the yellow bag.        

        A. Where’s        B. Is it       C. What’s

（  ）2. — Where’s the book?

       — It’s ___ the red bag.        

        A. is        B. in       C. isn’t

Answer:

二、1. A   2. B

Step 5 Summary

  教师先让学生回答学了什么？最后教师总结，并在课件上展示出来。

教学资源：自制课件

设计思路：通过展示本课时学的内容，让学生养成梳理知识，总结重点的好习惯。

Step 6 Homework

1.练习新单词，会认、会读、会说。

2.听Listen and say.部分并分角色表演。

3.和同伴用“— Where’s the …? — It’s in the ...”对话 。

板书设计  

回顾总结

1. 单词：where, where’s, in , bag.

2. 小猫/小鸟在哪里？ Where’s the cat/ bird?

3. 它在蓝色的包里。It’s in the blue bag.

4. 它在绿色的包里吗？是的。 Is it in the green bag? Yes, it is.