小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 2 Where's the cat?教案设计

课题

Module8 Friends

Unit2 Where's the cat？

执笔人

集体备课

个案补充

一、【教学目标与策略方法】

（一）知识与技能

1、能够听、说、认读、单词 ：bag、in、on、under.

2、能听说读： Where is the cat? It's on /in/under… .

（二）教学方法

1. TPR教学法

2. 情境教学法

3. 任务型教学法

（三）情感态度与价值观

学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。

二、【课前准备】

教材相配套的教学录音带、动物的小卡片，彩色袋子等

三、【教学过程】

一、导学

1、教师热情地用Hello song和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Free talk.将学生的思维集中到英语课堂上来。

2.教师和学生一起拍手说唱以前学过的英语童谣：Please stand up.

二、呈现新知与操练

1、Where’s the cat?

逐渐出示以前复习过的各种物品，利用玩具猫和包的位置的关系呈现和学习句型。Where’s the cat?It’s in/on/under the bag.以及单词 where,in,bag.

2.Is it in the green bag?

  Yes, it is /No it is not

拿出绿色袋子和黄色袋子，让学生学会说green bag,yellow bag,达到脱口而出，方便后面句子的操练。

3.全班学生和老师一起利用手势来操练：in/on/under

  看谁反应快：老师说in/on/under,学生快速用手势做出反应。

三、自学与展示

1、播放动画课文，要求学生听完后回答问题。

2. 再放录音，让学生跟读。　

3. 分角色朗读课文

4. TPR游戏：教师向学生发出指令，例如“Put your book on your desk. Put your pencil in your bag. Put the ruler under your pencil-box.”由学生根据听到的指令作出反应。

四、总结

在生活实践中主动用Is it a…?来询问自己不能确定是什么的物品，练习学到的句型。

教学反思：