还剩3页未读，
继续阅读
所属成套资源：外研版(三起)英语三年级上册教案设计
成套系列资料，整套一键下载
小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 2 Nine girls?第一课时教学设计
展开
这是一份小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 2 Nine girls?第一课时教学设计，共5页。
课时内容
1.Listen ,pint and say.& 2.Listen and say.
课时分析
本课时是外研版三年级起点三年级上册第五模块第二单元第一课时。本课时围绕“Nine girls?” 这一话题展开，主要学习单词nine, ten, eleven, twelve.以及句子Hw many girls? Hw many bys? Nine girls? 等的表达。引导学生运用所学知识询问事物的数量及回答。本课时继续采用学生乐于参与的活动调动学生学习英语的兴趣，把培养学生敢于表达、乐于交流的能力贯穿课堂始终。本课时是本单元的基础也是重点，掌握了本课时的知识，再做下一课时的活动时，就会得心应手。本课时的重点是能熟练运用Hw many girls? Hw many bys? Nine girls?等句子询问事物的数量及回答。本课时设计了两个意外环节，激发了学生的兴趣。
本课时包括Listen ,pint and say.和Listen and say两个板块。Listen , pint and say.呈现的是老师在问Hw many? 学生一起数数，数到八时，后面的数字学生不会说了，这时学生就会迫切想知道八后面的数字用英语怎么说？激起了学生强烈的求知欲，非常巧妙的设计。Listen and say. 设计了两个意外的环节，引起了学生的兴趣，让学生在哈哈大笑的同时，掌握了接收了新单词。
本课时是新授课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体、教师为主导的原则。采用听、说、玩、演的方法调动全体学生的积极性。通过组内合作，组外竞争的方法，培养学生合作竞争意识和能力。
课时目标
（1）能够听、说单词：nine, ten, eleven, twelve.
（2）能够听、说句子：Hw many girls? Hw many bys? Nine girls? Eleven by?
（3）能够运用所学句子询问物体的数量及回答。
（4）通过对英语语音、语调、语气和节奏的感知，逐步学会英语的发音规律。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说单词：nine, ten, eleven, twelve.
（2）能用Hw many girls? Hw many bys? Nine girls? Eleven by? 询问物体的数量及回答。2.难点
（1） nine，twelve的发音及区别seven 和eleven的拼写。
（2）能够把所学句子运用到生活中。
教学准备
多媒体课件、点读笔、卡片，情景教学法、游戏法、变魔术法
教学过程
Step 1 Warm up
1.Sing number sng：播放课件里的歌曲，师生一起拍手唱，听到数字几，就拍几下手。
设计意图：歌曲是孩子们喜欢的一种形式，大多数孩子都愿意参加这个活动，同时学生在边听、边唱、边做的过程中，多个器官都参与到活动中！这种授课方式非常符合小学生活泼好动的性格。所以这个环节孩子们兴趣特别高涨，教学效果非常好。
2.Review wrds: 点击课件进入Revisin 环节。 老师点击课件，让学生选出要说的数字，说对了，点击课件出现奖励。
设计意图：调动学生的积极性，培养学生学习英语的兴趣，复习所学知识。
设计意图：通过Sing a sng. 让学生在欢快的氛围中学习了知识，激发了热情，和谐了班级。
Step 2 Preview
1. 教师点击课件，让学生两人一组做对话练习。提问时按成绩上、中、差提问，检查学生掌握的情况。教师做到心中有数。
4. Let’s chant. Hw many? Hw many? One. One. One.Hw many? Hw many? Tw. Tw. Tw.
Hw many? Hw many? Three. Three. Three Hw many? Hw many? Fur. Fur. Fur.
Hw many? Hw many? Five. Five. Five. Hw many? Hw many? Six. Six. Six.
Hw many? Hw many? Seven. Seven. Seven. Hw many? Hw many? Eight. Eight. Eight.教学资源：自制课件。
设计思路:通过chant. 复习了Hw many? 同时也调动了学生的积极性，为下列的学习做好准备。
Step 3 Presentatin
1. 呈现listen, pint and say 部分。
（1）Watch the vide. 要求学生认真听，注意句子的读音和语调。
（2） Listen, pint and say. 要求学生看课本，边听，边指，边说。
（3）Try t say. 看课件，两人一组分角色说出完整的句子，老师点击课件，自查对错。
（4）Listen again and read after it.
（5）Rle play and act ut.
设计思路：通过看一看，听一听的方式把英语的读音和运用环境输入到学生的大脑中，通过指一指，说一说,演一演的方式让学生把输入的信息输出来，符合语言学习规律。
4. 学习listen and say部分
（1）教师点击课件，出现nine 单词，并出现9，教师领读或点读笔领读，学习nine. 点击课件出现9把椅子和对应的短语nine chairs，让学生先尝试读nine chairs. 最后教师范读。 同样的方法学习ten， eleven， twelve三个单词。
（2）I say yu d：1.教师说英语，学生伸出正确的手指。
2.同桌两人一组，一人说，一人伸手指。
（3）Minesweeper: 两人一组，轮流边说数字，边点击课件，用时短的获胜。
（4）看数字拍手，有炸弹的数字只拍三下手，教师点击课件，全部学生起立拍手，拍错的坐下，最后站着的为获胜者。
（5）Revisin: 教师点击课件，学生读出课件上的单词。为下列学习做单词储备。
（6）单、复数学习：课件上出现一个小女孩，对应的单词是girl，两个小女孩，对应的单词是girls，让学生感知单数和复数的区别。依次学习by， bys…
（7）我最快游戏：老师准备动物或物体的卡片，出示卡片，学生快速答出单词及复数形式，回答最快的同学加分。
（8）利用课件演示，引导出Six birds? Nine dgs?为课文的学习做好铺垫。
（9）Watch the vide. 要求学生认真听，注意句子的语调和节奏。
（10）Listen and say. 要求学生仔细听，认真模仿人物的语音。
（11）Try t say.看课件, 同桌两人尝试说出完整的句子。老师叫几个学生站起来回答，检查学生掌握的情况，最后点击课件，展示完整的句子。
（12）Listen again and read after it.
教学资源：自制课件，点读笔。
设计思路：利用课件设计不同的活动，让学生在活动中感知、体验、参与英语学习，在不知不觉中培养了学生的兴趣，锻炼了学生的能力。
（8）Rle play and act ut.
设计思路：让学生在小组内表演，每个学生都参与活动，让每个学生都有展示的机会。分组教学法有利于孩子们互帮互助，也扩大了学生的参与面，真正落实了面向全体学生的原则。
Step 4 Practice
（1）读， 小组成员齐读课本29页的句子。
（2）猜，老师用点读笔点点读其中一句话，让学生猜是谁说的这句话，锻炼学生的听辨能力。
课堂作业
选词成句。
pandas, many, Hw (?)
__________________________
2. tw, fur, six, five, One, three (!)
__________________________
Answers:
1. Hw many pandas?
2. One, tw, three, fur, five, six!
Step 5 Summary
教师先让学生回答学了什么？最后教师总结，并在课件上展示出来。
1. nine, ten, eleven, twelve, bys, girls
2. 询问数量及回答：
— Hw many ? / Hw many+复数名词?
— 数字.
教学资源：自制课件
设计思路：通过展示本课时学的内容，让学生养成梳理知识，总结重点的好习惯。
Step 6 Hmewrk
1. 练习本课单词，快速从1数到12。
2. 制作动物或物体图片，请家长出示图片,
在家用“— Hw many ? /
Hw many dgs? — 数字.”造句。
板书设计
回顾总结
1. 单词：nine, ten, eleven, twelve.
2. 多少男生(女生) ？ Hw many bys (girls) ?
3. 九个女孩吗？Nine girls?
4. 哦，十个。 Oh! Ten.
Mdule 5
Unit 2 Nine girls?
Hw many dgs? Nine.
课时内容
1.Listen ,pint and say.& 2.Listen and say.
课时分析
本课时是外研版三年级起点三年级上册第五模块第二单元第一课时。本课时围绕“Nine girls?” 这一话题展开，主要学习单词nine, ten, eleven, twelve.以及句子Hw many girls? Hw many bys? Nine girls? 等的表达。引导学生运用所学知识询问事物的数量及回答。本课时继续采用学生乐于参与的活动调动学生学习英语的兴趣，把培养学生敢于表达、乐于交流的能力贯穿课堂始终。本课时是本单元的基础也是重点，掌握了本课时的知识，再做下一课时的活动时，就会得心应手。本课时的重点是能熟练运用Hw many girls? Hw many bys? Nine girls?等句子询问事物的数量及回答。本课时设计了两个意外环节，激发了学生的兴趣。
本课时包括Listen ,pint and say.和Listen and say两个板块。Listen , pint and say.呈现的是老师在问Hw many? 学生一起数数，数到八时，后面的数字学生不会说了，这时学生就会迫切想知道八后面的数字用英语怎么说？激起了学生强烈的求知欲，非常巧妙的设计。Listen and say. 设计了两个意外的环节，引起了学生的兴趣，让学生在哈哈大笑的同时，掌握了接收了新单词。
本课时是新授课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体、教师为主导的原则。采用听、说、玩、演的方法调动全体学生的积极性。通过组内合作，组外竞争的方法，培养学生合作竞争意识和能力。
课时目标
（1）能够听、说单词：nine, ten, eleven, twelve.
（2）能够听、说句子：Hw many girls? Hw many bys? Nine girls? Eleven by?
（3）能够运用所学句子询问物体的数量及回答。
（4）通过对英语语音、语调、语气和节奏的感知，逐步学会英语的发音规律。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说单词：nine, ten, eleven, twelve.
（2）能用Hw many girls? Hw many bys? Nine girls? Eleven by? 询问物体的数量及回答。2.难点
（1） nine，twelve的发音及区别seven 和eleven的拼写。
（2）能够把所学句子运用到生活中。
教学准备
多媒体课件、点读笔、卡片，情景教学法、游戏法、变魔术法
教学过程
Step 1 Warm up
1.Sing number sng：播放课件里的歌曲，师生一起拍手唱，听到数字几，就拍几下手。
设计意图：歌曲是孩子们喜欢的一种形式，大多数孩子都愿意参加这个活动，同时学生在边听、边唱、边做的过程中，多个器官都参与到活动中！这种授课方式非常符合小学生活泼好动的性格。所以这个环节孩子们兴趣特别高涨，教学效果非常好。
2.Review wrds: 点击课件进入Revisin 环节。 老师点击课件，让学生选出要说的数字，说对了，点击课件出现奖励。
设计意图：调动学生的积极性，培养学生学习英语的兴趣，复习所学知识。
设计意图：通过Sing a sng. 让学生在欢快的氛围中学习了知识，激发了热情，和谐了班级。
Step 2 Preview
1. 教师点击课件，让学生两人一组做对话练习。提问时按成绩上、中、差提问，检查学生掌握的情况。教师做到心中有数。
4. Let’s chant. Hw many? Hw many? One. One. One.Hw many? Hw many? Tw. Tw. Tw.
Hw many? Hw many? Three. Three. Three Hw many? Hw many? Fur. Fur. Fur.
Hw many? Hw many? Five. Five. Five. Hw many? Hw many? Six. Six. Six.
Hw many? Hw many? Seven. Seven. Seven. Hw many? Hw many? Eight. Eight. Eight.教学资源：自制课件。
设计思路:通过chant. 复习了Hw many? 同时也调动了学生的积极性，为下列的学习做好准备。
Step 3 Presentatin
1. 呈现listen, pint and say 部分。
（1）Watch the vide. 要求学生认真听，注意句子的读音和语调。
（2） Listen, pint and say. 要求学生看课本，边听，边指，边说。
（3）Try t say. 看课件，两人一组分角色说出完整的句子，老师点击课件，自查对错。
（4）Listen again and read after it.
（5）Rle play and act ut.
设计思路：通过看一看，听一听的方式把英语的读音和运用环境输入到学生的大脑中，通过指一指，说一说,演一演的方式让学生把输入的信息输出来，符合语言学习规律。
4. 学习listen and say部分
（1）教师点击课件，出现nine 单词，并出现9，教师领读或点读笔领读，学习nine. 点击课件出现9把椅子和对应的短语nine chairs，让学生先尝试读nine chairs. 最后教师范读。 同样的方法学习ten， eleven， twelve三个单词。
（2）I say yu d：1.教师说英语，学生伸出正确的手指。
2.同桌两人一组，一人说，一人伸手指。
（3）Minesweeper: 两人一组，轮流边说数字，边点击课件，用时短的获胜。
（4）看数字拍手，有炸弹的数字只拍三下手，教师点击课件，全部学生起立拍手，拍错的坐下，最后站着的为获胜者。
（5）Revisin: 教师点击课件，学生读出课件上的单词。为下列学习做单词储备。
（6）单、复数学习：课件上出现一个小女孩，对应的单词是girl，两个小女孩，对应的单词是girls，让学生感知单数和复数的区别。依次学习by， bys…
（7）我最快游戏：老师准备动物或物体的卡片，出示卡片，学生快速答出单词及复数形式，回答最快的同学加分。
（8）利用课件演示，引导出Six birds? Nine dgs?为课文的学习做好铺垫。
（9）Watch the vide. 要求学生认真听，注意句子的语调和节奏。
（10）Listen and say. 要求学生仔细听，认真模仿人物的语音。
（11）Try t say.看课件, 同桌两人尝试说出完整的句子。老师叫几个学生站起来回答，检查学生掌握的情况，最后点击课件，展示完整的句子。
（12）Listen again and read after it.
教学资源：自制课件，点读笔。
设计思路：利用课件设计不同的活动，让学生在活动中感知、体验、参与英语学习，在不知不觉中培养了学生的兴趣，锻炼了学生的能力。
（8）Rle play and act ut.
设计思路：让学生在小组内表演，每个学生都参与活动，让每个学生都有展示的机会。分组教学法有利于孩子们互帮互助，也扩大了学生的参与面，真正落实了面向全体学生的原则。
Step 4 Practice
（1）读， 小组成员齐读课本29页的句子。
（2）猜，老师用点读笔点点读其中一句话，让学生猜是谁说的这句话，锻炼学生的听辨能力。
课堂作业
选词成句。
pandas, many, Hw (?)
__________________________
2. tw, fur, six, five, One, three (!)
__________________________
Answers:
1. Hw many pandas?
2. One, tw, three, fur, five, six!
Step 5 Summary
教师先让学生回答学了什么？最后教师总结，并在课件上展示出来。
1. nine, ten, eleven, twelve, bys, girls
2. 询问数量及回答：
— Hw many ? / Hw many+复数名词?
— 数字.
教学资源：自制课件
设计思路：通过展示本课时学的内容，让学生养成梳理知识，总结重点的好习惯。
Step 6 Hmewrk
1. 练习本课单词，快速从1数到12。
2. 制作动物或物体图片，请家长出示图片,
在家用“— Hw many ? /
Hw many dgs? — 数字.”造句。
板书设计
回顾总结
1. 单词：nine, ten, eleven, twelve.
2. 多少男生(女生) ？ Hw many bys (girls) ?
3. 九个女孩吗？Nine girls?
4. 哦，十个。 Oh! Ten.
Mdule 5
Unit 2 Nine girls?
Hw many dgs? Nine.
相关教案
小学英语Unit 1 Can you ran fast?第二课时教案及反思： 这是一份小学英语Unit 1 Can you ran fast?第二课时教案及反思，共5页。教案主要包含了情景选择，根据要求完成句子等内容，欢迎下载使用。
2021学年Unit 2 Can Sam play football?第二课时教案： 这是一份2021学年Unit 2 Can Sam play football?第二课时教案，共6页。教案主要包含了看图片，选单词，单项选择等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年Unit 2 Can Sam play football?第一课时教学设计： 这是一份2020-2021学年Unit 2 Can Sam play football?第一课时教学设计，共6页。教案主要包含了选一选，译一译等内容，欢迎下载使用。
