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高中地理人教版 (2019)选择性必修2 区域发展第二节 区域整体性和关联性教案
展开人教版(2019)选择性必修二第一章第二节 区域整体性和关联性 教学设计
课题 | 区域整体性和关联性 | 单元 | 第一章 | 学科 | 地理 | 年级 | 高二 |
学习 目标 | 1.结合实例,了解区域的要素组成 2.结合实例,理解区域的整体性特点 3.结合实例,理解区域的差异性与区域关联 4.结合实例,比较不同区域发展方向的异同,说明因地制宜对于区域发展的重要意义。 | ||||||
重点 | 区域的要素组成和区域的差异性与区域关联 | ||||||
难点 | 因地制宜对于区域发展的重要意义 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | (图片导入)巴西热带雨林和热带雨林火灾图 亚马孙雨林位于南美洲亚马孙平原,占世界雨林总面积的一半,是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始雨林。这片雨林横跨8个南美洲国家,其中60%位于巴西境内。2019年8月,由雨林边缘区起火引发的亚马孙热带雨林大火引起全球关注。专家指出,不同于草原和其他森林的自然起火,潮湿的亚马孙雨林起火大都是由人为造成的。 热带雨林被破坏带来的生态危害?体现了地理环境的什么特点? 生态危害: (1)影响全球水循环和全球水平衡,引起地表水减少,水汽蒸发、蒸腾作用减弱,空气干燥,从而引起降水减少,气候干旱,甚至出现旱涝失调的局面。 (2)使大气中二氧化碳含量增加,导致气温升高,造成全球气候变暖。 (3)热带雨林的破坏,还会导致雨林物种的大量灭绝,使生物多样性和生物遗传基因不断减少。 特点:体现了地理环境的整体性。 |
学生结合 材料思考。
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引出自然环境的整体性和构成自然环境的因素。
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讲授新课 | (承接)同学们,热带雨林被毁带来了一系列影响,那么组成区域的要素有哪些呢?今天我们就来学习相关的知识。 一、区域整体性 1.区域要素的概念 (1)分类 ①自然要素:地质、地貌、气候、水文、生物、土壤等。 ②人文要素:包括人口、文化、经济等。 浙江省青田县地处亚热带季风气候区,拥有1200多年稻田养鱼历史。浙江省青田县山峦起伏,林木茂密:当地农户引山泉水自上而下自流灌溉稻田,春季插秧时将鱼苗放入田间,使田鱼与水稻共同生长,形成稻鱼共生系统。(图片导入)浙江省青田县的稻田养鱼景观图 想一想:青田县的稻鱼共生系统包括哪些要素? 教师总结:自然要素:气候(亚热带季风气候)、地形(丘陵为主)、水文(水稻田中的水流、山间河流等)、生物(水稻、鱼)、土壤(水稻土)等 人文要素:农业(水稻种植与养鱼)、人口(农业劳动力)等 (2)表现:可以通过景观直接或间接地反映出来 案例:韩国的河回村位于洛东江一处曲流的凸岸,背倚青山,面向河流。村落中的房屋没有固定的朝向,主要是因为村民信奉五行,房屋主人按照个人生辰和周边自然环境的五行相生相克的关系,选择房屋的朝向。2012年河回村被列入《世界遗产名录》。 (图片导入)韩国河回村图 思考:(1)图中可以看到哪些区域要素? 可以看到地貌、水文、生物、聚落、交通线等区域要素。 (2)河回村被列入《世界遗产名录》,与哪些区域要素有关? 河回村被列入《世界遗产名录》与聚落位置、房屋样式、朝向等区域要素有关。 2.区域内各类要素是相互影响的 (1)人类的生产和生活需要从自然界获取物质和能量,与自然界发生直接联系。 (图片导入)捕鱼、采矿、风能发电图 (2)区域的文化会通过制度、习俗、社会组织等影响人类生产和生活,再间接影响自然界。 (图片导入)我国法律法规和漫画图 我国环境保护法规的实施,控制了污染企业的数和分布,以及污染物的排放,从而减少了人类对自然界的破坏。 3. 区域要素与区域整体性的关系 区域内各类要素的相互作用、相互制约,使得区域具有整体性,进影响区域的发展。 浙江省青田县地处亚热带季风气候区,拥有1200多年稻田养鱼历史。浙江省青田县山峦起伏,林木茂密:当地农户引山泉水自上而下自流灌溉稻田,春季插秧时将鱼苗放入田间,使田鱼与水稻共同生长,形成稻鱼共生系统。 (图片导入)浙江省青田县的稻田养鱼景观图 想一想:青田县的稻鱼共生的各要素中是如何关联的? 梯田适合水稻种植,稻田养鱼,鱼食昆虫、杂草,鱼粪肥田; 水稻为鱼类提供氧气、有机物质等,形成良性的鱼稻共生系统。 稻鱼共生系统是青田县的“名片”,能够给区域发展带来更多的机遇。 材料:阿曼位于亚洲的西部,地处热带沙漠气候区,终年炎热干燥,年平均降水量只有100—200毫米,是一个淡水资源奇缺的国家。自古以来,阿曼人的生活用水主要依靠人工修建的水渠灌溉系统 ——法拉吉。 (图片导入)阿曼的世界文化遗产——法拉吉图 法拉吉主要依靠重力,把山泉水、地下水引到村落中,其中有的水渠藏于地下。以免水被蒸发;有的水渠露出地面,便于人们使用。为了公平、合理利用珍贵的水资源,人们还遵循一套严格的用水制度——最初露出地表的渠水用于食用,接下来的一段渠水用于沐浴,再下去的一段渠水用于洗衣、洗器血等,最后的一段渠水用于灌溉果园和农田。这套用水制度至今还在执行。 据统计,阿曼全国曾有4500多条法拉吉,由于老化和地下水位太低,目前仍可有放使用的有3000多条。阿曼的法拉吉密加蛛网,每条平均长3—5千米,总长度达上万千米,每年输送y亿立方米的水,占全国水消费量的10%。 2006年,法拉吉被评为世界文化遗产。 (图片导入)法拉吉灌溉系统 想一想:阿曼是何如协调人与水之间的关系以免给环境造成过大压力? 阿曼在干旱地区,人们通过修建水渠、发展节水技术等,高效利用有限的水资源,并制定了严格的分段用水制度,使聚落和农业得以发展。同时,这些地区的人们在利用水资源的过程中,意识到水资源是区域发展的限制条件,要保持人水协调,以免给环境造成过大压力。 二、区域差异与区域关联性 1. 区域差异是普遍存在的 (图片导入)地理位置差异和自然条件差异图、社会经济发展水平差异图和文化习俗差异图 2.区域差异是区域关联的基础 区域在发展过程中,都会直接或间接地与其他区域发生关联。区域关联主要是通过自然要素和人文要素的区域间流动实现的。 自然要素的区域间流动 (图片导入)河水从上游流向下游和野生动物的季节性迁徙图 人人文要素的区域间流动 (图片导入)人口迁移、产业转移、区际贸易和文化交流图 3.区域差异促使区域关联 区域之间流动的要素种类及其方向、强度的变化,可以改变区域生产、生活方式,进而影响区域的发展方向。 浙江省青田县地处亚热带季风气候区,拥有1 200多年稻田养鱼历史。2005年,青田县的稻鱼共生系统被联合国列入“全球重要农业文化遗产保护试点”。随着城镇化的发展,这里的务农人员锐减,稻鱼共生系统的延续面临困难。 (图片导入)浙江省青田县的稻田养鱼景观图 想一想:青田县与外界的哪些联系能够促进稻鱼共生系统的传承? 现代人对绿色环保食品和体验农事活动的需求增加,才促使当地人收人的增加,进而吸引更多人返乡创业,促进稻鱼共生系统的延续与开发。 北京市、天津市和河北省依据京津冀协同发展战略,强化各自的功能定位,各有侧重地推动要素流动,从而促进各自的进一步发展。 (图片导入)京津冀区域关联示意图 北京:北京市一全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心; 天津:天津市全国先进制造研发基地、北方国际航运核心区、金融创新运营示范区、改革开放先行区; 天津:河北省一全国现代商贸物流重要基地、产业转型升级试验区、新型城镇化与城乡统筹示范区、京津冀生态环境支撑区。 三、因地制宜与区域发展 1.区域发展要求——必须因地制宜 区域的发展,既要根据自身的地理条件,合理安排人类活动,又要充分考虑自身地理条件和区域关联的发展变化,及时调整人类的活动方式,从而做到因地制宜。 (图片导入)云南元阳梯田图 开垦的梯田随山势地形变化,因地制宜,坡缓地大则开垦大田,坡缓地小则开垦小田。 2.比较区域的发展 比较不同区域的发展,既需要研究各区域地理环境的整体性,也要分析各区域与区外的关联性。 材料: 2019年12月1日,中共中央、国务院印发《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》明确提出推动长三角一体化发展,增强长三角地区创新能力和竞争能力,提高经济集聚度、区域连接性和政策协同效率,对引领全国高质量发展、建设现代化经济体系意义重大。下面为长江三角洲、松嫩平原的气温和降水分布图,对比分析两图。 (图片导入)松嫩平原和长江三角洲平原图 (1)地理位置 (图片导入)两地地理位置差异图 (2) 自然条件 (图片导入)两地自然条件差异图 (3)农业生产特点 (图片导入)农业生产特点差异图 (4)工业生产特点——两区域受区域关联性影响明显 (图片导入)工业生产特点差异图 (5)两区域的发展变化 ①松嫩平原:因农业生产技术的改进和气候变暖,水稻种植面积不断扩大。 ②长江三角洲:工业化和城镇化的迅速发展,由全国的粮食净输出区变为粮食净输入区。 (图片导入)东北耕地和城市化图 活动:比较不同区域人们生活的差异 不同区域,由于地理环境的差异,建筑物呈现出诸多不同。不仅传统民居如此,而且现代城市的住宅楼也如此。 (图片导入)平遥古镇和绍兴古镇图 想一想: 1.下面列出的是我国南北方传统民居的差异,分析形成这些差异的自然原因: •北方民居正南正北的方位观比南方强; •北方民居的墙体严实厚重,南方民居的墙体轻薄; •北方民居屋顶坡度、房屋进深较小,房屋高度较矮,房檐较窄;南方屋顶坡度、房屋进深较大,房屋高度较高,房檐较宽。 比较而言,北方的冬季寒冷而漫长,南方的夏季湿热而漫长。为了在冬季充分利用太阳光照和热量,北方民居正南正北的方位观比南方强。北方民居的墙体严实厚重,利于在冬季保温御寒; 南方民居的墙体轻薄,利于在夏季通风透气。从北向南,年降水量逐渐增大,民居的屋顶坡度也逐渐增大(利于排水)。随着对保温要求的降低和对通风纳凉要求的提高,民居的屋檐逐渐加宽,房屋进深和高度逐渐加大。 2.下面列出的是我国南北方城市住宅楼的差异,分析导致这些差异的自然原因: •假设劳动力价格、地价、建筑材料单价等因素相同,修建同等面积的住房,北方的建筑成本比南方高; •建同样高度的多幢楼房,北方楼房的南北间距比南方大。 北方的城市住宅楼建设要考虑冬季室内取暖和墙体保温,所以建筑成本较高; 楼房间距的大小主要看冬季的正午太阳高度,冬季的正午太阳高度自南向北逐渐减小,为保证楼房底层正午有阳光照射,楼房间距自南向北逐渐增大。 | 学生看图并回答区域整体性分类
让学生看图回答表现
让学生看图回答1和2问题
让学生分组讨论活动
让学生看图回答区域差异是普遍存在的 让学生看图回答区域差异是区域关联的基础 让学生看图回答区域差异促使区域关联
让学生看图回答区域发展要求——必须因地制宜
让学生看图回答比较区域的发展 | 让学生学会看图写出1.区域整体性的概念
让学生学会看图分析问题
让学生学会归类问题
让学生学会解决问题
让学生学会看图分析问题
让学生学会学以致用,用前面知识来分析问题。
学会分析教材的案例
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课堂小结 |
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板书 | 第二节 区域整体性和关联性 一、区域整体性 1.区域要素的概念 2.区域内各类要素是相互影响的 3. 区域要素与区域整体性的关系 二、区域差异与区域关联性 1. 区域差异是普遍存在的 2.区域差异是区域关联的基础 3.区域差异促使区域关联 三、因地制宜与区域发展 1.区域发展要求——必须因地制宜 2.比较区域的发展 |
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高中地理人教版 (2019)选择性必修2 区域发展第二节 资源跨区域调配教案: 这是一份高中地理人教版 (2019)选择性必修2 区域发展第二节 资源跨区域调配教案,共6页。教案主要包含了资源跨流域调配与区域发展,实施西气东输的原因,西气东输对区域发展的影响等内容,欢迎下载使用。
高中地理人教版 (2019)选择性必修2 区域发展第二节 区域整体性和关联性教案: 这是一份高中地理人教版 (2019)选择性必修2 区域发展第二节 区域整体性和关联性教案,共12页。教案主要包含了合作探究1,合作探究等内容,欢迎下载使用。
人教版 (2019)选择性必修2 区域发展第一节 多种多样的区域教案设计: 这是一份人教版 (2019)选择性必修2 区域发展第一节 多种多样的区域教案设计,共10页。教案主要包含了合作探究等内容,欢迎下载使用。