小学美术第八单元 我和电脑交朋16 “剪影”小动物精品教学设计

这是一份小学美术第八单元 我和电脑交朋16 “剪影”小动物精品教学设计，共7页。


课题
游动的鱼
课时
1
课型
造型•表现
教材分析
本课是沪教版小学四年级上册的内容，属新课程标准中“造型 ．表现”学习领域课程，是一节集欣赏性创造性互动性于一体的课程，这节课是学生在三年级了解彩墨基础知识上的一个拓展，根据新课程标准要求,初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创作愿望。本课通过造型不一颜色各异的鱼，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式进行结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法欣赏图片，及跟画家学画鱼，使学生更进一步了解中国画，培养学生的审美意识。
学情分析
由于四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对色彩有一定的感知能力，并且他们的思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动手实践。而《游动的鱼》这节课就是让他们在轻松愉快的氛围中，探究动手学习来展示出小组的绘画作品，并对绘画作品进行介绍，符合学生发展的特点，学生在自主学习过程中学得主动、学得愉快、学得有成就感。
教学目标
知识与技能:了解鱼的外部特征,尝试用彩墨，以勾染或没骨的方法表现鱼的色彩与形态及动态特征。知道画面布局的常用方法,初步学会对画面进行大小、聚散的构图安排,运用中锋、侧锋用笔的方法表现游动的鱼。
过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
教学重点
欣赏、分析、鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。
教学难点
墨与色的变化、画面的构图及鱼的动态的表现。
教学准备
教师准备： 画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶。
学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷。
教学方法
讲授、演示、练习等方法相结合。
教学活动过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一
导
入
新
课
师：同学们一进来就被大屏幕上这些好看的鱼吸引住了眼球，在神奇的大海里生活着许许多多的鱼类，它们扮演着大海的主人，今天就让我们一起去看看它们，观察的时候请大家从形状、色彩、花纹以及鱼游动的姿态方面去观察。（学生欣赏视频）
这些大海里游动的鱼漂不漂亮啊？你们想把他们画出来吗？
生：想。
师：好让我们一起来学画--游动的鱼。

学生观察、感受鱼的不同特征和姿态。
通过创设情境，激发学生兴趣及求知欲望。

拓展眼界，有助于创作时的多样化呈现。
二
探
究
新
知
1.了解鱼的外形特征
首先我们来看看这些鱼在外形上有什么特征。
(1)、形状
师：老师提取出了几条鱼的图片，请大家用一种形状来概括它。
生：有的接近椭圆形、有的接近三角形、有的像叶子。
（2）、色彩
师：在色彩上呢？
生：有粉红色的、有黑黄相间色的
（3）、花纹
师：这些鱼的花纹有点点状的、有网状的、有条纹状的，适合用什点线面那种形式去表现？
生：回答哪种鱼适合用哪些造型表现元素去表现。
（3）身体构成
师：接下来让我们再来了解一下鱼的身体组成。（课件出示鱼的图片，带领学生一起了解鱼的基本特征。）
师：鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部、鳍。
2.学习水墨画鱼的方法（勾染法、没骨法）
师：以前我们用线描、彩笔、蜡笔、剪贴等方式表现过鱼，今天我们来学习一种新的艺术表现形式—用水墨画的方式来表现游动的鱼。
师：书上的图片当中有两种水墨画的表现方法，大家看一下这两种表现方法有什么不同之处？
生：第一种先用墨勾出了鱼的外轮廓，然后再填色，第二种直接用色来画然后再进行装饰。
师：接下来老师要考考大家的眼力了，这几幅图中哪些用了勾染法，哪些用了没骨法。
生：2、3、4勾染法，1、5、6没骨法
3．展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课件）
（1）欣赏学生作品
特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。
（2）大师作品
齐白石笔下的鱼
特点：简练、概括。
师：我们来欣赏一下画家齐白石笔下的鱼，他画的鱼是比较简练概括的，但同时有具有很强的动态，给人一种妙趣横生的感觉。
欣赏韩美林彩墨画鱼的作品
特点：造型简练，墨色融合，具有浓郁的装饰色彩。
师：韩美林先生笔下的鱼同样也具有简练的造型，似乎多了一些色彩在其中，墨色相融合，具有浓郁的装饰色彩。
4.跟画家学画鱼
师：接下来老师播放一段画家用这两种方法画鱼的视频，大家一起跟画家学习鱼的画法，注意观察画家的用笔用墨。
生：观看视频。
师：在画比较淡的色彩的时候是怎么做的？
生：加水。
师：是的，很好，通过加水使颜色变浅。同时笔上的水太多的时候还可以用废宣纸或卫生纸把多余的水分吸掉。


根据所给图片学生观察、感受鱼的不同特征和姿态。（外形、色彩、花纹不同。）
通过观察画家齐白石和韩美林画的鱼加深对水墨画印象。
跟画家学习用勾染法和没骨法两种方法画鱼，记住用笔、用墨、用色的方法和鱼造型的变化方法。

了解鱼的外形特征为创作做准备。

不同画家笔下的鱼，体会水墨画的独特韵味。
通过直观演示突破教学难点。
三
课
堂
练
习
绘
画
体
验
实践提示：参考本课的画鱼方法（勾染法、没骨法）或学生作品，选择你喜欢的画法，完成一幅具有动态的鱼的画。
注意动态，构图避免和水平线重合，利用鱼鳍的虚实、鱼尾的扭动来增加动感。

利用不同的技法完成彩墨画——鱼。
明确实践要求，体验彩墨创作乐趣。
四
展
示
评
价
评价方式：
自评：是否学会了用彩墨画鱼？用了哪种画法？
互评：谁画的鱼色彩、花纹及游动的姿态栩栩如生？
根据评价要求，完成自评和互评。
进一步激发学习热情和继续创作的欲望。
通过评价来加深学生对勾染、没骨两种画法的认识和理解，并且互相学习，取长补短。
拓
展
欣赏其他艺术表现形式的鱼的作品。
剪纸、农民画、面塑、中国画作品。
中国人为什么喜欢表现鱼呢？
因为“鱼”与“余”谐音有吉祥的寓意，用鱼来表现“年年有余”、“富裕”等美好的愿望。
引导学生了解，从古至今人们喜欢用鱼的图案来装饰美化生活。
通过欣赏与分析学生对作品的内容、形式、构图方法以及表达情感等有了更新的认识。
板
书
设
计
用彩墨画鱼
形状 勾染法 展示区
色彩 没骨法
花纹
动态