2021学年有趣的拼搭第2课时教案设计

这是一份2021学年有趣的拼搭第2课时教案设计，共3页。教案主要包含了情境导入，探究交流，全课总结等内容，欢迎下载使用。

教学内容：
课本第32--33页。
教学目标：
1、经历活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。
2、体会平面和曲面的区别，发展初步的空间观念和判断能力。
3、通过合作学习，培养与他人合作的意识，学会倾听别人的意见和想法，能作出判断和简单的评价。
教学重点：
进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道这些物体的名称和主要特征。
教学难点：
使学生能体会平面、曲面。
课前准备：
师生共同准备长方体、正方体、圆柱和球的积木玩具。
教学过程：
一、情境导入
1、小朋友，今天老师给你们带来了一些朋友，你们愿意和它交朋友吗？
2、上节课我们学了认识物体，请大家回忆一下，学了哪些物体？
3、小朋友，这节课我们一起来“玩”积木，好不好？谁能在玩的时候也学到新的知识，就能得到老师奖励的红花。
4、出示课题：有趣的拼搭。
二、探究交流
1、“滚一滚”。
交代：请靠左边坐的四位小朋友按顺序分别从袋中拿出长方体、正方体、球和圆柱各一个，把它们一起放在滑板顶端。右边的四位小朋友做裁判，观察这四个物体同时往下滑，会发现什么？
听口令操作。
讨论交流：你发现了什么？为什么？
左右两组轮流操作，结果是否和其他同学发现的一样？
师生共同总结。
学生评价。
2、“堆一堆”。
谈话：（3/4拍打击乐）下面我们就一边欣赏音乐，一边用这些物体堆一堆，又会发现什么有趣的现象呢？
操作：请各组的1号小朋友拿出几个正方体，2、3、4号小朋友也分别拿出几个长方体、圆柱和球，堆一堆，你发现了什么？
讨论交流。
学生评价。
3、“摸一摸”。
讲述：看着小朋友学得这么投入，有一位老爷爷可高兴了。（出示圣诞老人）他给小朋友带来很多礼物，大家想知道什么好礼物吗？
指名上台摸，说说摸出来的是什么物体。
分组摸，请每组的小组长拿出预先准备的口袋，其余7人挨着顺序分别摸出长方体、正方体、圆柱和球。
4、“搭一搭”。
学生操作，教师巡视。
讨论交流：你搭的是什么？是用什么物体搭成的？为什么用这些积木搭？引导学生联系生活实际，了解这些物体在生活中的应用。
评选优秀设计师。
5、“数一数”。
谈话：刚才小朋友分别用这四种物体进行了一次小小的创作，小朋友真是了不起！下面我们一起数一数。
投影出示三幅图，说说图中搭出的图形像什么？
分别让学生说说：用了哪些几何形体，各有多少个？
打开课本，自己看图填数。
第三幅图用了几种物体，分别是小火车的哪一部分？为什么要这样搭？
三、全课总结
1、通过这节课的活动，看看你们组得到什么花，你觉得你们应该向哪个组?学习什么？
2、你在拼搭积木中，又知道了些什么呢？
3、学生小结。
教学反思：
“滚一滚”“堆一堆”是体验物体上的平面与曲面。“摸一摸”是反馈初步形成的表象。手触摸的感觉和大脑中已有的形体表象相互作用,经过信息的筛选、过滤和相互对应,作出相应的判断,并对判断给予肯定或否定。这些活动能使四种形体的表象更清晰、更牢固。“搭一搭”是各种立体的形状特征的简单应用。“数一数”综合应用认数和认物体的知识,数出较复杂物体里各种立体的个数,并进行分类活动。
组建学习小组,推选小组长,组内分工准备活动器材。引导学生发现问题、提出问题。要让学生独立思考、合作交流,在小组内解决问题。少数典型的问题,在班内集体讨论。教师尽量不讲解、少评判。参与学生的活动,随时了解情况,对活动的进程给予必要调控。在活动临结束时,要组织学生说说收获和体会,使实践活动成为有意义的数学学习活动。