小学浙摄影版（2020）第一单元数据与大数据第6课数据可视化教案

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这是一份小学浙摄影版（2020）第一单元数据与大数据第6课数据可视化教案，共2页。

教学内容	六上第6课数据可视化				课时	1
教学目标	1.了解数据可视化的呈现方式。 2.通过数据可视化典型案例的学习，了解数据可视化的用途。 3.通过学习，能对可视化的数据进行简单应用。
教学重点	通过数据可视化典型案例的学习，了解数据可视化的用途。		教学难点	对可视化的数据进行简单应用和分析。
教学准备	教学演示文稿、多媒体网络教室、素材、任务单
教学过程
教学版块		教师活动		学生活动			设计意图
一、新课导入		1、出示一组相同数据，以两种方式呈现（其中一种为可视化数据）。 2、学生对比两种方式的优缺点。 3、让学生说一说平常生活学习中见过的可视化数据应用场景。		学生讨论。			让学生先体验生活中进行数据可视化前后的区别，通过对比，激发学生学习新知的内驱力。
二、数据可视化分析		1、提出疑问：为什么要将这些数据进行可视化处理？又如何分析可视化数据？（1）数字太抽象，可视化更直观（2）传递速度快，提高效率（3）数据显示的多维性 2、出示案例1：全国新冠肺炎确诊病例的可视化图表。 3、学生分组讨论，对可视化图表进行数据分析。 4、出示案例2：全球新冠肺炎确诊病例的动态可视化图表。 5、提出问题：普通可视化图表和动态可视化图表的区别在哪？什么样的数据适合动态可视化？ 6、任务一：登录国家统计局网站，在数据查询”栏目中，利用可视化产品，查询自己感兴趣的数据，并用几句话简要分析总结，并在小组内进行交流。		学生讨论及教师引导。学生讨论学生讨论			让学生发现数据可视化在读取和分析数据时的必要性和便利性。
三、制作可视化数据		1、通过学生诉说，引出WORD中可视化的图表。 2、任务二：请根据教师提供的食堂光盘行动数据，利用WORD中图表功能将其合理的可视化。 3、学生展示、师生评价。 4、通过评价交流，明确根据不同数据类型以及表达方式选择制作合适类型的图表。 5、学生修改完善作品。		学生制作，教师巡视指导。			对于实际应用中较难的操作，教师仔细分析，帮助学生先理解后学会。提高学生的探究能力，解决生活中的实际问题。
四、课堂总结		回顾本课知识点。		学生说一说			归纳整理本课所学知识。
板书设计		第6课数据可视化一、数据可视化优势（1）数字太抽象，可视化更直观（2）传递速度快，提高效率（3）数据显示的多维性二、数据可视化类型 1、静态 2、动态三、制作可视化数据
教学反思