人教部编版四年级上册第四单元12 盘古开天地优秀课件ppt

课题名

《盘古开天地》第二课时教案

教学目标

1.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。

2.能讲述盘古开天辟地的过程，说说心目中盘古是什么样的。

3.学习盘古舍己为人、无私奉献的精神。

教学重点

1.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。

2.能讲述盘古开天辟地的过程，说说心目中盘古是什么样的。

教学难点

学习盘古舍己为人、无私奉献的精神。

教学准备

教师准备：多媒体课件。

学生准备：收集一些中国神话故事。

教学过程

一、复习导入

（一）同学们，上节课我们用梳理故事起因、经过、结果的方法，把握了文章的主要内容，现在回顾一下吧！师生交流。

（二）这节课，让我们一起感受故事中神奇的想象和鲜明的人物形象。

二、精读课文

（一）学习第2自然段

1.盘古从混沌中醒来后，发生了什么让你觉得很神奇？用横线划出有关的语句。

“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去……”这句话让你有什么感受？

预设：盘古力量巨大，把大鸡蛋一斧头就劈开了，真神奇啊！

2.谁能做动作演示盘古劈开了“大鸡蛋”？指名学生上台表演，其他同学读有关句子。

3.此时此刻，你心目中的盘古是什么样的？

（力量巨大、非常勇猛）

4.还有哪些地方你觉得神奇呢？

“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地”

（1）找出这个句子的反义词。

（2）师：天地出现之后，世界不再一片混沌，逐渐明朗起来。

（3）男女生分别读一半，读出天地的变化过程。

过渡：天地分开之后，盘古又是怎么做的呢？

（二）学习第3自然段

1.指名学生读第3自然段，说说你觉得神奇的句子。

“天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。”

2.师：盘古的生长速度真快，确实神奇啊！
（三）学习第4自然段

1.默读第4自然段，体会盘古支撑天地的神奇。

2.谁来做一做盘古撑住天地的动作？站在我们眼前的，又是一个怎样的盘古？

3.小结：盘古真是一位顶天立地的英雄，自由读这段话，读出盘古撑天地的神奇。

（四）学习第5自然段

1.用自己喜欢的方式朗读第5自然段。

2.用横线划出本段的中心句。盘古身体发生了哪些变化？用波浪线划出相关的句子。

3.根据课文内容，出示填空题，指名学生回答。

他呼出的气息，变成了（                 ）；

他发出的声音化作了（                 ）；

他的左眼变成了（                  ）；

他的右眼变成了（                 ）；

他的四肢和躯干变成了（                 ）；

他的血液变成了（                 ）；

他的汗毛变成了（                 ）；

他的汗水变成了（                 ）……

4.师：这样的变化真神奇，多么壮观的景象啊！

5.分小组读、赛读、齐读，读出盘古身体化为万物的神奇。

三、拓展延伸

（一）想象一下，盘古的身体还会变成什么？

1.他的牙齿变成了（                 ）；

2.他的皮肤变成了（                 ）；

3.他的指甲变成了（                 ）；

4.他的耳朵变成了（                 ）……

（二）师：伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界，说说你心目中的盘古是什么样的。

（三）小组交流讨论，小组代表汇报。

四、课堂小结

通过学习《盘古开天地》，我们感受到了神话故事情节的神奇，同时还认识了一位勇于献身的盘古。他舍己为人和无私奉献的精神真让我们敬佩。

布置作业

1.阅读书籍《中国古代神话故事》。

2.把这个故事讲给家人听。

板书设计

12. 盘古开天地

                   舍己为人

盘古

                   无私奉献

教学反思

学生要完整地讲述盘古开天地的过程，可以引导学生将文中表示时间的词语作为线索，进而锻炼学生的口语表达能力。