小学语文人教部编版四年级上册13 精卫填海精品课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册13 精卫填海精品课件ppt，文件包含部编版语文四年级上册《精卫填海》课件pptx、部编版语文四年级上册《精卫填海》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
部编版语文四年级上册《精卫填海》教学设计课题名《精卫填海》教案教学目标1.认识“帝、曰”等5个字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。
4.和同学交流精卫给自己留下的印象。教学重点1.认识“帝、曰”等5个字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。教学难点和同学交流精卫给自己留下的印象。教学准备教师准备：多媒体课件。学生准备：收集一些中国神话故事。教学过程一、激趣导入（一）今天，老师给大家带来了一幅图画，一起看看图上画着什么吧！（二）师：谁能来说说图上都画了什么？（一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里。）（三）这只小鸟为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找寻答案吧！（四）板书课题，齐读课题。
二、指导书写（一）出示本课生字，你能读好本课的生字吗？学生先自由读，再齐读。（二）识字生字词。1.“少”是多音字，在文中读“shào”，可组词“年少、少女。另外一个读音是“shǎo”，可以组词“多少、少数”。2.“曰”比“日”要稍扁一些。3.“帝”是上中下结构，“曰”是独体字，“返”是半包围结构，“溺”“衔”都是左中右结构。   三、理解内容（一）自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺。（二）教师范读课文，学生认真聆听。（三）结合句子的意思，读好句中的停顿。划分节奏：炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而/不返，故为/精卫，常/衔西山/之木石，以/堙于/东海。
    （四）理解课文内容。1.“炎帝之少女，名曰女娃。”，这里的“少女”“曰”是什么意思？（小女儿、叫）意思：炎帝的小女儿，名叫女娃。2.“女娃/游于东海，溺而/不返，故为/精卫”，“溺”和“返”是什么意思？（溺水、返回）意思：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。3.“常衔西山之木石，以堙于东海”，“堙”是什么意思？（填塞）观察课文插图，理解句子的意思。（它经常叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。）（五）结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。课件出示有关指导：1.把文言文词语转化为现代汉语的意思来讲述。2.按照一定的顺序讲故事。3.借助插图把故事内容讲清楚。4.展开丰富的想象。四、感悟形象结合课文内容，谈谈对精卫的认识。（一）师：精卫在无边无际的大海上，用树枝和石头来填塞东海，仅仅有决心够吗？（不够）想一想，渺小的精卫长年累月填塞大海，更需要什么？（顽强的毅力、持之以恒的精神）（二）提问：精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。预设：不屈不挠、坚持不懈、毅力顽强。 五、课堂小结毅力顽强的精卫给我们留下了深刻的印象。在今后的学习生活中，希望同学们也能像精卫一样，遇到困难不退缩，坚持不懈，永不放弃！布置作业1.把《精卫填海》这个故事讲给家人听。2.背诵课文。板书设计13. 精卫填海                   坚持不懈精卫                   毅力顽强教学反思本节课，我指导学生把课文读正确、读通顺、读好停顿，还引导学生借助注释和插图，尝试复述故事。建议让学生课下阅读《山海经》，让学生了解其他一些神话故事。