小学人音版第7课 放飞梦想欢乐颂教课课件ppt
展开学情分析 1.学生在欣赏《歌唱二小放牛郎》和学唱歌曲《转圆圈》时学生已经熟悉了人声歌唱的几种表现形式,学生对乐曲《欢乐颂》的旋律已经在上一节课中熟悉,但学生对音乐内涵的理解是肤浅的,相关知识了解很少。2.这节课通过欣赏欢乐颂综合了解歌曲独唱、重唱、合唱卡农轮唱、管弦乐丰富的音乐表现形式,分析各种音色表现的音乐形象, 体验歌颂人类团结成兄弟的自由民主思想,是这节课的关键。3.学生的创作性表演还很粗躁,我在小组讨论时多引导鼓励学生积极主动地参与创造和表演。
教学目标 1.听辩出歌曲中采用的男低音独唱、男女声四重唱、轮唱、合唱、管弦乐的不同表现形式,分析不同的音色所表达的音乐形象。2.通过贝多芬的故事引导学生体验音乐中所蕴涵的情感,感受“人类团结成兄弟”创作的思想。3.能主动参与歌曲的创作表演中。
重点难点 教学重点:通过分辨男低音独唱、男女声四重唱、轮唱、合唱、管弦乐的不同表现形式,分析不同的音色表达的不同音乐形象和情感,来感受音乐家表达“人类团结成兄弟”。教学难点:分析不同的音色表达的不同音乐形象和情感。
目录/CONTENTS
请同学们听老师的琴声,随琴声轻声哼唱,你知道这首作品的名字吗?它是由谁创作的?
《欢乐颂》是由贝多芬根据席勒的诗作曲的,是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题,作曲家在交响乐中加入了合唱,请同学们跟随老师的琴声填词视唱《欢乐颂》的主题,说一说作者想要表达什么样的情感?
《第九交响曲》第四乐章中既有乐器演奏部分,也有声乐部分,请先欣赏器乐部分,仔细倾听《欢乐颂》的主题在其中出现了几次?每次出现是由什么乐器演奏的,用图示进行表示。
再次欣赏器乐演奏的部分,每次主题出现时,请用手势示意,并注意这段音乐的力度是怎样变化的?
请同学们欣赏声乐演唱的部分,仔细倾听其中出现了什么样的演唱形式,力度有什么样的变化?
请完整欣赏器乐和声乐的部分,完成下面的列表。
观察完成的列表,请分析器乐和声乐部分有什么总体特点?这样的特点是为表达作曲家的什么意图?
作曲家通过《欢乐颂》的主题表达了作曲家天下大同的大爱,请同学们再次视唱《欢乐颂》主题的乐谱,分析这段音乐的音乐进行和节奏进行有什么特点。
请同学们随老师琴声再次演唱《欢乐颂》,体会其旋律和节奏的特点。
《欢乐颂》表达了贝多芬毕生追求的自由、平等与博爱的精神,你们了解贝多芬的生平和创作吗?和大家分享一些你们知道的内容。
有一段网络上比较流行的《欢乐颂》的快闪视频,希望同学们利用课后的时间查找并观看,现代的艺术家们用他们的方式重新诠释了《欢乐颂》,下次课说一说你们观看之后的感想。
请同学们随录音完整唱一遍《欢乐颂》,结束今天的课程。
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