小学语文人教部编版三年级上册第一单元口语交际：我的暑假生活学案
展开口语交际
——我的暑假生活
教学目标 | 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。 |
重点难点 | 认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。 |
教学课时 | 1课时 |
【课时目标】
1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。
2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。
3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
【教具准备】
本课挂图、多媒体等
【教学过程】
一、谈话导入
1.教师播放动画短片——《图图的假期》，从短片中你知道图图的假期都做了些什么？
- 教师谈话：小朋友，你们度过了第一个暑假，有什么感受呢？你对哪些事儿感兴趣？
- 今天，我们就来谈一谈“我”的暑假生活。教师板书“我的暑假生活”。
二、师生交流
1.教师拿出教学挂图 ，张贴在黑板上：“看看插图，图上画了什么？你做过这些事情吗？是怎么做的？还做过其他的事吗？”
- 指生回答，其他学生注意认真听，并评价。
- 教师表扬表达清晰、态度自然大方的学生。
三、学生交流
1.同桌互相说一说自己暑假里发生的有意义的事情。把你的感受讲给小伙伴听听，可以互相提提意见。
2.四人小组交流。
- 各组推选代表到班上交流。
4.评一评。
5.选出今天的“表达小明星”。
四、拓展训练
- 教师课件出示一位小朋友的暑假生活照片，大家自由说一说“他”的暑假生活。
- 你觉得暑假做什么更有意义？跟你的小伙伴说一说。
五、活动总结
听了同学的发言，你认为谁的暑假生活过得有意义？说说你的理由。
【课堂作业新设计】
快乐闯关
第一关：有一天，小兔不小心掉到了坑里......怎样救小兔上来呢？结果怎样呢？请认真观察画面，合理想象，看图说话。
第二关：画一画你暑假中做的有意义的事情。
第三关：阅读短文，完成练习。
大海边
今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！
爸爸说：“大海是船儿的道路。”
我说：“大海是鱼儿的家。”
1．在括号里填上合适的词语。
一( )小鱼 一( )浪花 一( )脚印
一( )杜鹃 一( )工厂 一( )山沟
2．把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。
例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地)
海浪哗啦哗啦地打在脚上。
（1）小鱼游来游去。(摇头摆尾地)
（2）浪花蹦蹦跳跳。(在海面上雪白的一排排)
3．大海是什么？照样子，写句子。
例：大海是船儿的道路。
大海是鱼儿的。
大海是渔民的。
胜利了！
【参考答案】
第一关：略。
第二关：略。
第三关：
1.一(条)小鱼 一(朵)浪花 一(串)脚印
一(只)杜鹃 一(个)工厂 一(条)山沟
- （1）小鱼摇头摆尾地游来游去。 （2）在海面上雪白的一排排浪花蹦蹦跳跳。
- 略。
【板书设计】
我的暑假生活
（教学挂图）
【课后反思】
《我的暑假生活》让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情，并讲给同学听。根据新课程的标准，我把本节课的教学目标设定为：1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。在本节课中，以“暑假生活”为话题，以“交流”为主，让学生在轻松愉悦的环境里体会与别人交流的快乐，并从中学会表达和聆听。
不足：学生在互相交流过程中，纪律性较差，话题比较分散。
改进：学生如果有几件事想说，可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。
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