小学语文人教部编版一年级上册11 ie üe er学案设计

学

案

装

订

线

11、ie　üe  er导学案   编号：011

【学习目标】

1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。学会整体认读音节ye、yue。

2．能正确拼读声母与复韵母 ie、üe组成的音节。

　  3.认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。【教学重、难点】

1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。学会整体认读音节ye、yue。

2．能正确拼读声母与复韵母 ie、üe组成的音节。

【使用说明与学法指导】

一年级的学生识字量有限，教师带领学生一起进行。预习案可由家长代读。整个学案以学生的读为主。

知识链接：

1、复韵母ie、üe、特殊韵母er的发音方法发ie时，由发i开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发üe时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念ê。发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。

2、ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。üe和yue读音相同。üe是韵母，yue是整体认读音节。y和üe组成音节时，ü上两点省写。

3、er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，所以叫特殊韵母。

预习案

1、试一试，读一读：ie、üe、特殊韵母er，再写一写

2、写一写整体认读音节，并标出四个声调。

探究案       

一、拼读练习。（小组合作探究）

1、 “n、l”，与üe拼读。

（师适时指导，再小组齐读、同桌读、个人读。）

2、 拼读表演。

我是d、t、n、l  ，你是üe，手拉手儿把歌唱。

学

案

装

订

线

3、拼读表演。“小ü见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”

我是j、q、x，你是üe，手拉手儿把歌唱。

训练案      教师评价：

一、我会听写ie　 ye     üe    yue     er    

二、我会读

月亮

天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。

月儿

圆圆月弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。

教学流程:

一、明确目标

1.创设情境、导入新课

一、复习导入

　　1．出示i和yi、ü和yu。让学生读一读。说说它们分别代表的是什么？说说ü上两点省略规则

　　2．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。

　　今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！

　　板书：  12 。ie üe er

3.出示目标、明确任务

二、知识梳理

1、学习“ie üe er” 以及整体认读音节ye  yue的音、形以及书写，

2、学习音节的拼读方法。

3、拓展延伸知识点：读儿歌。看书中的插图，用完整的语言来表达自己看到的画面。

三、探究释疑，合作交流

1、实施环节采取形式（小组内或小组间；对学、群学等要求）：以读为主，组内安排各种读的方法。组长分配任务，分别说一说识记的方法。

2、重点知识讲解内容（教师预设 重点讲解内容）：运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x、y与üe相拼的音节拼音时，省略两点要记牢。

四、检测评价（见导学案）

五、课堂总结：

同学们，一节课又要结束了，在这节课中你又有哪些收获呢？

六、板书设计：       

                   12   ie üe er

教学反思：