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    人教版八上物理2.1《声音的产生和传播》PPT课件
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    初中物理人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播评优课课件ppt

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    这是一份初中物理人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播评优课课件ppt,共20页。PPT课件主要包含了实验探究,橡皮筋振动引起的,听到了,乒乓球被弹开,水面激起水花,真空罩中的闹钟,听到的闹铃声越来越小,听到的闹铃声变大了,分析讨论,米秒ms等内容,欢迎下载使用。

    1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条 件。(重点)2.知道声音是由物体振动产生的。(重点)3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传 播的速度不同。(重点)
    你知道声音是怎么产生的,我们又是怎么听到的吗?掩耳盗铃的人认为铃声是怎么传播的?
    我们生活的世界充满了各种声音
    猜想:声音是由物体振动产生的。
    实验1 把橡皮筋张紧到一定程度,用手拨动:①你听到声音了吗? _________ ②橡皮筋在做什么运动? _______ ③这声音是由什么引起的? _________________ ④当橡皮筋停止振动,你还能听到声音吗?______
    1.声是由物体的振动产生的
    2.声源:正在发声的物体叫做声源。
    弹吉他时,吉他弦振动发声
    敲鼓时,鼓面振动发出声音
    3.一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。
    发声的音叉,触及悬挂的乒乓球,会看到什么现象?___________________
    发声的音叉,触及水面,会看到什么现象?_____________________
    将音叉的微小振动放大,便于观察
    我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来
    问题:声音是怎么传到我们耳朵里的?
    (1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,注意声音的变化。
    (2)再让空气逐渐进入罩内,电铃声音又怎样变化?
    (1)逐渐抽出玻璃罩内的空气,声音有何变化?
    (3)让空气逐渐进入玻璃罩,声音有何变化?
    (2)假如将玻璃罩内的空气全部抽出,能否听到声音?
    我们在实验的基础上推理:如果能把罩内抽成真空,那么我们就听不到铃声了,
    空气可以传播声音,真空不能传声。
    (4)这个实验说明了什么?
    声音还能通过固体或液体传播吗?你能在生活中举一些例子吗?你还能设计一个简单的实验来验证这个问题吗?
    鼓面的振动带动周围空气振动,形成了疏密相间的波动(波)向远处传播。
    敲鼓声是怎样在空气中传播的?
    结论:声以波的形式传播着,我们把它叫做声波。
    3.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。
    1.声是靠介质传播的。(真空不能传声)
    2.声是以波的形式传播的。
    声传播的快慢用声速描述。
    它的大小等于声在每秒内传播的距离。
    15℃时空气中的声速为340m/s
    1.声速的大小与介质的______有关。一般情况下,固体中声音的传播速度最快,气体中传播的速度最慢.
    2.在同种介质中,声速的大小与介质的_____有关。
    声速:空气中15℃的声速为340m/s
    听到回声的条件:原声与回声间 隔时间大于0.1秒
    可以在固体、液体、气体中传播
    1.(2020 江西省)如图所示,是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣,先将绳子转绕缠紧,再将绳子拉开,收拢交互进行,就会听到“嗡嗡”的声音,此声音是由于纽扣周围空气______ 而产生的,并通过________传入人耳。
    2.古诗云:“不敢高声语,恐惊天上人”,若月宫里住着嫦娥,她 (“能”或“不能”)听到“高声语”,这是因为 。
    不能 真空不能传声
    3.下列说法正确的是 ( )A.人说话发声是靠空气振动产生的B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑,说明液体也能传声C.固体传声一般比气体慢D.能区分自己讲话的回音和原声,人与障碍物的距离不得小于34m
    4.海洋科学家利用声呐发射声波,声波被传到海底,在反射回海面共经历了3s,则此处海底深度为多少米。(声音在海水中的传播速度取1500m/s)
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