初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science.Section A第1课时导学案

Section A

单词

cook n.厨师 v.烹饪；煮                  doctor n.医生

engineer n.工程师                        violinist n.小提琴手

driver n.驾驶员；司机                    pilot n.飞行员

pianist n.钢琴家                         scientist n.科学家

college n.学院；大学；高等专科学校       education  n.教育

medicine n.药;医学                      university n.(综合性)大学；高等学府

London 伦敦                           article n.文章;论文

send  v.邮寄;发送

短语

grow up长大；成熟；成长   computer programmer计算机程序设计员

be sure about确信；对……有把握make sure确保；查明

句型

1. What do you want to be when you grow up ? 长大以后你想做什么？

2. I’m going to practice basketball every day.我打算每天练习（打）篮球。

3. I’m going to start when I finish high school and college.我打算上完高中和大学后开始。

Section B

单词

team n.队；组           foreign adj.外国的          able adj.能够

promise  n.承诺；诺言 v.许诺；承诺beginning n.开头;开端improve v.改进;改善

physical adj.身体的       meaning n.意义；意思      discuss v.讨论;商量

hobby n.业余爱好                     paint v.用颜料画；在……上刷油漆

weekly adj.＆ adv.每周的（地）        schoolwork n.学校作业；功课

question v.表示疑问；怀疑；提问；质询 themselves pron.他（她、它）们自己

own adj.＆ pron.自己的；本人的        personal adj.个人的；私人的

relationship n.关系；联系              resolution n.决心；决定

selfimprovement n.自我改进；自我提高

短语

be able to 能够做某事         at the beginning of 在……开始

write down写下；记录下      have to do with  关于；与……有关系

make promises许下承诺       take up （尤指为消遣）学着做；开始做

hardly ever几乎不；很少      too…to…太……而不能……;太……以至于不能

句型

1. When we make resolutions at the beginning of the year, we hope that we are going to improve our lives. 当我们在新年伊始下决心的时候，我们希望能够改善我们的生活。

2. Some people might say they are going to take up a hobby like painting or taking photos, or learn to play the guitar. 一些人可能会说他们要培养一种业余爱好，如绘画、摄影或者学吉他。

3. The first resolution is about my own personal improvement.第一个决心与自我提升有关。

语法

be going to 的用法

知识目标

一般将来时be going to的形式及用法。

能力目标

能熟练地讨论自己对将来的打算及理想。

情感目标

培养合理制定计划的能力，学会树立正确积极的目标，并努力学习，以求最终实现理想。

类别

学习重点

重点单词

cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist

重点短语

grow up, computer programmer, computer science, basketball player, practice basketball, be sure about, make sure

重点句式

1. What do you want to be when you grow up?

2. How are you going to do that?

3. I’m going to practice basketball every day.

4. I want to be a writer.

写一写

1.厨师;烹饪cook   2.医生doctor              3.小提琴手violinist

4.工程师engineer   5.驾驶员；司机driver      6.飞行员pilot

7.钢琴家pianist    8.科学家scientist

译一译

1.长大；成熟；成长grow up      2.编程人员computer programmer

3.确信be sure about              4.确保make sure

背一背

—你长大后想成为什么？

—我想成为一名计算机程序设计员。

—What do you want to be when you grow up?

—I want to be a computer programmer.

新课导入

通过图片及师生自由交流，导入本节课的话题。教师展示：比尔·盖茨、林书豪、钱学森、成龙等名人图片，然后询问：Who is he/she? What does he/she do?然后导入新课。

T：What do you want to be when you grow up?

S:I want to be a computer programmer like Bill.

T:How are you going to do that?

S:I’m going to study computer science.

新课展示

【完成教材1a~1c的教学任务】

1.通过图片来检查学生的预习情况。

教师展示厨师图片，学生说cook；医生图片，学生说doctor；郎朗弹钢琴图片，学生说pianist；飞行员图片，学生说pilot等。

2.把1a中的12种职业按1—12的顺序排列，1是最有趣的，12是最无趣的。完成后小组内互相交流，互相了解对方对职业的看法。

3.认真听录音，完成1b的填空。

4.再认真听一遍录音，完成匹配。

5.听第三遍录音，学生跟读。

6.学生两人一组练习图片中的对话，然后运用1b中的信息仿照图片对话形式进行对话练习，邀请几组学生表演对话。

7.小结训练。

典例参考

【完成教材2a~2d的教学任务】

1.认真听录音，在程寒想做的职业的图片方框内打勾并核对答案，完成2a。

2.再听一遍录音完成2b表格填空，集体核对答案。

3.听第三遍录音，并跟读录音。

4.根据听力信息中程寒的计划，两人一组练习对话，并邀请多组学生表演对话。

6.学生自读2d对话，回答下面的问题。

（1）What is Ken doing?

(2)What does Ken want to be?

(3)How is Ken doing to become a writer?

(4)Does Andy want to be a doctor?

7.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。邀请三组学生来表演对话。

8.教师询问学生感到疑惑的句子，并帮助解决。

如：（1）I know why you’re so good at writing stories.

(2)Not everyone knows what they want to be.

(3)You can be anything you want!

【语法提要】

1.when

when作连词，意为“当……时”，用来引导时间状语从句。在when引导的时间状语从句中，主句是一般将来时，从句要用一般现在时表示将来。如：

I’m going to give her a present when she comes.当她来的时候我打算给她一份礼物。

【辨析】 when与while

（1）when意为“当……时候”，引导的从句中谓语动词可以是延续性动词，也可以是短暂性动词，与主句所述动作、事情可同时进行，也可有先后顺序。如：

I was just reading a book when she came into my room.当她走进我的房间时，我正在看书。

新

课

展

示（2）while意为“当……时候”，引导的从句中谓语动词必须用延续性动词，可以表示对比。如：

While Jim was mending his bike, Lin Tao came to see him.正当吉姆修自行车时，林涛来看他。

2.practice

(1)practice作动词，表示“（不间断的）练习”，后可跟名词作宾语，跟动词时需跟动名词形式，即practice doing sth.。如：

He always wants to practice speaking English with me.他总是想跟我练习说英语。

(2)practice还可作名词，意为“练习”，是不可数名词。如：

We have football practice every week.我们每周有足球练习。

3.be sure

(1)be sure＋of／about+动名词或名词，意为“确信……；对……有把握”。但在接名词时，be sure of侧重指主语对某抽象事物的确信无疑；而be sure about则侧重指主语对某具体事物的确信无疑。如：

He is sure of success．他自信会成功的。

(2)be sure+不定式，表示说话人对句子主语作出的判断，意为“必定；必然会；准会”。如：

He is sure to have known about that．他准会知道那件事。

(3)be sure+宾语从句，表示主句主语对宾语从句中涉及的事物所作出的判断，意为“确信某事是……”。如：

I’m not sure whether I’ve met him before．我不能确定以前是否见到过他。

【问题探究】

1.我打算明天去拜访我的老师。

I’m going to visit my teacher tomorrow.

2.他将怎样做才能说好英语呢？

How is he going to speak English well？

3.他明天去弹钢琴吗？

Is he going to play the piano？

4.He practices singing(唱) songs every day.

C）1.He wants     a pianist. So he practices     the piano every day.

A. to; play    B.be; to play    C.to be; playing    D.to do; playing

(C)2. He    hard from now on.

A. studies    B. studied    C. is going to study     D .is studying

（C）3. your sister good at     stories?

A .Does, writing  B. Is, write    C .Is, writing    D. Does, write

(D)4 .I hear we are going to have a test, but I am not sure  it.

A. in     B. on    C. at     D. about

本课采用了分类和角色转换的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学。通过谈论自己的未来规划，学习be going to这类一般将来时的基本用法。由于课时内容较多，新学词汇也多，导致口语交际量不多。

教学过程中老师的疑问：

教师点评和总结：